ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Педагогическая практика в школе
Автор	Любовь Владимировна
Вуз (город)	МГИУ
Количество страниц	24
Год сдачи	2009
Стоимость (руб.)	1500
Содержание	Содержание педпрактики Моя программа воспитательной работы с классом CLASSROOM Activities Literary Club Педагогическая ситуация 1. Общая характеристика педагогической системы и субъектов деятельности 2. Выявление и формулировка проблемы 3. Поиск вариантов решения задачи 4. Анализ и оценка результатов педагогической деятельности
Список литературы	нет
Выдержка из работы	Содержание педпрактики Моя деятельность в период производственной педагогической практики была аналогична профессиональной деятельности учителя-воспитателя в реальных условиях образовательного учреждения и включала в себя 1. преподавание иностранного языка и внеклассную работу по предмету 2. выполнение функций классного руководителя 3. участие в общественно-педагогической и методической работе по предмету Мои подготовительные действия перед педпрактикой состояли в аналитической работе с целью предварительного знакомства со школой и учащимися. Формами выступали встречи и беседы контакты с разными людьми (учениками, родителями, коллегами), посещение классных мероприятий, собраний, уроков анкетирование, тестирование, наблюдение совместная аналитическая работа и взаимодействие с педагогическим коллективом учреждения образования. Моя работа проходила во всех классах. Комплектация классов была небольшая - от четырёх до двенадцати учащихся. В процессе обучения я ставила перед собой следующие цели: образовательную цель – формирование системы знаний, умений и навыков обучаемых, усвоение ими понятий, теорий, видов деятельности; развивающую – развитие интеллекта, воображения, памяти, эмоций, воли, потребностей, способностей личности; воспитательную  формирование взглядов, убеждений, чувств, ценностей, привычек поведения, черт личности. Необходимым элементом моего преподавания являлось тематическое планирование, которое включало краткую характеристику конечных результатов и построение всей цепочки отдельных занятий, связанных одной логикой. Учебно-воспитательные материалы (конспекты воспитательных дел) я разработала с учётом возрастных особенностей учеников и конкретных задач воспитания. Планирование моего урока и системы уроков было построено в соответствии с целями обучения, характером материала, ступенями обучения с учётом межпредметных связей.