ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Общая и профессиональная психология | |
Автор | Ольга |
Вуз (город) | Киров |
Количество страниц | 19 |
Год сдачи | 2008 |
Стоимость (руб.) | 700 |
Содержание | План.
1. Профессионально – педагогическая специальность. Соотношение поня-тий «педагогическая профессия», «педагогическая специальность», «педагогическая квалификация». 2. Профессионально – педагогическая деятельность. 3. Личность педагога профессионального образования. • Требования предъявляемые к педагогу профессионального образова-ния. • С какими требованиями Вы согласны и что можете предложить в ка-честве альтернативы? • Проведите анализ своей профессиональной компетентности как педа-гога? • Какими личностными качествами должен обладать педагог? • Какими качествами обладаете Вы и каким образом необходимо рабо-тать над дальнейшем совершенствованием своих личностных качеств. 4. Литература. |
Список литературы | 1. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студен-тов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. - Кн.1
2. Бордовская., Н.В. Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов .- СПб.: Издательство “ Питер”,2000 3. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально- технического образования.- Минск: Высшая школа,1977 |
Выдержка из работы | 1. Профессионально – педагогическая специальность. Соотношение по-нятий «педагогическая профессия», «педагогическая специальность», «педагогическая квалификация».
В сфере образования, как и в других областях материального и духовного производства, наблюдается тенденция к внутри-профессиональной дифферен-циации. Согласно действующему классификатору специальностей высшего профессионального образования, педагогические и профессионально-педагогические специальности входят в группу специальностей, объединенных общим названием «образование». Понятие «специальность» в сфере образования можно рассматривать как ка-тегорию, характеризующую направленность и содержание образования при обу-чении в высшем и среднем специальном учебном заведении; в сфере труда — как категорию, характеризующую особую направленность и специфику содер-жания труда в рамках профессии, что может относиться и к рабочим професси-ям, и к профессиям специалистов. В сфере образования специальность указывает, прежде всего, на род деятель-ности специалиста и сферу применения его труда (например: «Техническое об-служивание и ремонт автомобильного транспорта», «Сестринское дело» и т.д.). Получить образование по специальности - значит, овладеть совокупностью зна-ний, умений и навыков, дающих возможность выполнять определенные профес-сиональные функции. Получение специальности «Педагог профессионального обучения» может осуществляться в системе высшего (вуза) и среднего профессионального обра-зования (колледжи, техникумы). Высшее профессионально-педагогическое образование подготавливает и вы-пускает специалистов с квалификацией «Педагог профессионального обуче-ния». По стандарту 1996 года предусматривается присвоение квалификации «инженер-педагог», «экономист-педагог», «агроном-педагог», «модельер-педагог», «дизайнер-педагог» и другие. |