ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Басни И.А. Крылова как средство нравственного воспитания в начальной школе. | |
Автор | Сергей Пашков |
Вуз (город) | Курск |
Количество страниц | 61 |
Год сдачи | 2009 |
Стоимость (руб.) | 2500 |
Содержание | Введение..................................................................................................................3
Глава 1. Жизнь и творчество И.А. Крылова....................................................7 1.1. И.А.Крылов – поэт и мудрец........................................................................7 1.2. Анализ основных басен И.А. Крылова.......................................................8 Глава 2. Работа с поэтическим наследием И.А. Крылова...........................18 2.1. Своеобразие нравственного воспитания.................................................18 2.2. Анализ школьных учебников содержащих басни И.А. Крылова.......24 2.3. Особенности анализа жанра басни в научно-методических трудах..32 2.4. Экспериментальная работа с баснями И.А. Крылова (нравственное восприятие текста)..............................................................................................43 Заключение...........................................................................................................55 Список литературы.............................................................................................57 Приложения |
Список литературы | Александров, И. Б. Иван Андреевич Крылов – баснописец / И. Б. Александров // Русская речь. – 2004. – №6. – С.3-6.
Алпатова, Т. А. Уроки Ивана Андреевича Крылова / Т. А. Алпатова // Литература в школе. – 2008. – №12. – С.7-12. Андрианова, М.Е. Басни Крылова в начальной школе / М.Е. Андрианова. – М., 1989. Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание / Н.В. Архангельский. – М.: Просвещение, 1999. Архипов, В. А. И. А. Крылов (Поэзия народной мудрости) / В. А. Архипов. –М.: Московский рабочий, 1984. Архипов, В.А. Поэзия народной мудрости / В.А. Архипов. – М., 1988. Бабаев, Э. Г. «Древо жизни»: Басня И. А. Крылова «Листья и корни» / Э. Г. Бабаев // Русская речь. – 1995. – №4. – С.3-7. Бабинцев, С.М. И.А. Крылов: Очерк его издательской библиотечной деятельности / С.М. Бабинцев. – М., 1985. Басни Эзопа / Подготов. вступ статья и примеч. Н.Б. Макарова. – М.: «Наука», 1968. Богданова, О.С. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками / О.С. Богданова. – М., 1985. Божович, Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии. – М.: Просвещение, 1985. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников / Н.И. Болдырев. – М.: Просвещение, 1989. Васильева, З.Н. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности / З.Н. Васильева. – М.: Просвещение, 1988. Гордин, М.А. «Жизнь Ивана Крылова» / М.А. Гордин. – М.,1985. Западов, А.В. Иван Андреевич Крылов 1769-1844 / А.В. Западов. – М.-Л., 1991. Десницкий, А.В. Иван Андреевич Крылов / А.В. Десницкий. – М., 1983. Дробницкий, О.Г. Проблемы нравственности / О.Г. Дробницкий. – М.: Просвещение,1997. И.А. Крылов и его произведения в русской народной картинке / Научное описание, комментарии и вступительная статья С.К. Кленинова. – М.: Гос. лит. музей, 1980. Иван Андреевич Крылов. Проблемы творчества / Серман И. З. – М.: Издательство «Наука», 1985. Иванов, В.М. Ларец мудреца: Повесть о И.А. Крылове / В.М. Иванов. – Л., 1983. Каирова, И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания / И.А. Каирова. – М.: Просвещение, 1989. Карпов, И.А. Азбука нравственного воспитания / И.А. Карпов. – М. 1989. Кожин, А. А. А. С. Пушкин о творчестве И. А. Крылова / А. А. Кожин // Русская речь. – 2004. – №3. – С.19-21. Кожин, А. А. Самобытность басенного слова: [ О роли творчества И. А. Крылова в развитии русского литературного языка ] /А. А. Кожин // Русская речь. – 2000. – №2. – С.40-44. Коровин, В. Поэт и мудрец / В. Коровин. – М.: «ТЕРРА», 1996. Крылов, И. А. Басни. Драматургия / И.А. Крылов. – М., 1982. Крылов, И.А. Басни, комедии, повесть / И.А.Крылов. – М.: Издательство АСТ: ООО Агенство КРПА Олимп, 2002. Крылов, И.А. Басни / Подготов. текстов, вступ статья и примеч. В.П. Кудрина. – М.: «Детская литература», 1989. Кузнецова, Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника / Л.В. Кузнецова. – М., 1988. Кутьева, Н.Д. Литература в начальной школе / Н.Д. Кутьева. – М., 1993. Крылов, И.А. Басни / Предисл. Н. Тихонова. – М.: «Детская литература», 1989. Крылов, И.А. Басни. Сатирические произведения: Воспоминания современников / Сост. вступ. ст. и примеч. С.А. Фомичева. – М.: Правда, 1988. Крылов, И.А. Избранные сочинения / И.А. Крылов. – М., 1969. Крылов, И.А. Сочинения в двух томах. Т.I / И.А. Крылов. – М., 1969. Крылов, И.А. Сочинения в двух томах. Т.II. Басни, стихотворения, пьесы / И.А. Крылов. – М., 1969. Крыловский вечер в школе (Репертуарный сборник) / Подготов. текстов, вступ статья и примеч. Е.В. Лунева. – М., 1989. Лафонтен. Избранные басни: Для старших классов средней школы / Предисл. С.В. Куликовой. – М.: Учпедгиз, 1948. Лебедев, Н. М. Видеофильм об И. А. Крылове на уроках русского языка / Н. М. Лебедев // Русская словесность. – 2002. – №3. – С. 69-73. Марьенко, И.С. Нравственное становление личности школьника / И.С. Марьенко. – М.: Просвещение, 1985. Морозова, Е. А. Пословицы и поговорки в баснях И. А. Крылова / Е. А. Морозова // Русская словесность. – 2003. – №7. – С.19-23. Михалков, С.В. Стихи. Сказки. Басни / С.В. Михалков. – М.: Олимп; ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. Романовская, З.И. Чтение и развитие младших школьников / З.И. Романовская. – М., 1982. Рубинштейн, С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного школьников / С.Л. Рубинштейн. – М.: Просвещение, 1981. Светловская, Н.Н. Басни И.А. Крылова / Н.Н. Светловская // Нач. шк. – 2007. – № 3. – С. 25-29. Светловская, Н.Н. Методика внеклассного чтения / Н.Н. Светловская. – М.,1991. Сергеев, И.В. Крылов. Повесть о жизни великого баснописца / И.В. Сергеев. – М., 1999. Степанов, Н.Л. Басни Крылова / Н. Л. Степанов. – М.: Издательство «Художественная литература», 1989. Степанов, Н.Л. Мастерство Крылова-баснописца / Н.Л. Степанов. – М., 1996. Тарковский, Р. Б. Календарные русские имена в басенном рассказе И. А. Крылова / Р. Б. Тарковский // Русский язык в школе. – 2003. – №2. – С.69-76. Уледов, А.К. Нравственное воспитание / А.К. Уледов. – М.: Мысль, 1989. Эзоп. Басни в русском переводе / Подготов. вступ статья и примеч. К.В. Коровина. – М., 1880. |
Выдержка из работы | Введение
Тема нашей выпускной квалификационной работы «Басни И.А. Крылова как средство нравственного воспитания в начальной школе». Басни – один из древнейших, можно сказать, изначальных видов и форм художественного творчества, своими корнями они уходят в область первобытных представлений, в мир сказочного эпоса о животных. Тесно связана басня и с народными пословицами и поговорками, то вырастая из того или иного «крылатого» выражения или слова, то наоборот, являясь почвой, на которой такое «крылатое» слово возникает. Всё это делает басню особенно близкой к народному творчеству. Басни приходят к нам из древнейших, дошедших до нас памятников письменности Египта, Индии, Древней Греции. За шесть веков до нашей эры сложился знаменитый прозаический сборник басен полулегендарного древнегреческого баснописца Эзопа. В многочисленных позднейших переложениях, подражаниях и переработках обошедших все литературы мира, на его основе создалась устойчивая басенная традиция, продолжавшаяся на протяжении двух с половиной тысячелетий. Блестяще разработал басню, как жанр новой европейской литературы, придал ей большую художественность выдающийся французский поэт – баснописец XVII в. Лафонтен. Издавна была известна басня и на русской, не только фольклорной, но и литературной почве. Следы и зачатки басен можно обнаружить в древнейших памятниках нашей письменности, начиная с летописей. «Притчи Эзоповы» были одной из первых русских печатных – не церковных, а светских книг (первое издание вышло при Петре I в 1700 году). Чрезвычайно широкое распространение басня получает в русской литературе XVIII века. Несколько образцов басен дал родоначальник светской послепетровской литературы – поэт - сатирик Антиох Кантемир. Широко известны были басни И. Хемницера, И. Дмитриева. Но первенство по написанию басен принадлежит прежде всего известному русскому баснописцу И.А. Крылову. Все вышесказанное и определило выбор темы выпускной квалификационной работы. Актуальность данной темы исследования обусловлена недостаточной разработанностью проблемы изучения жанра басни в начальной школе и недостаточным вниманием к использованию морально - нравственного аспекта басни с целью формирования у учащихся нравственного идеала. Цель работы – анализ методик и приемов работы над баснями И.А. Крылова, попытка разработать методику по формированию нравственного идеала учащихся на основе этих басен. Объектом исследования процесс изучения басенного творчества И.А. Крылова на уроках литературного чтения в начальной школе. Предметом исследования является методическая организация процесса изучения басен И.А. Крылова в начальной школе. В качестве гипотезы исследования выступает следующее предположение: формирование определённой нравственной позиции учащихся при чтении басен позволит лучше и полнее объяснить детям содержание материала, в данном случае произведения русского писателя русского писателя- баснописца И.А. Крылова. Это возможно при следующих условиях: целенаправленное чтение басен И.А. Крылова на уроках литературного и внеклассного чтения; литературоведческий анализ басен; работа над морально-нравственным аспектом произведения; В соответствии с проблемой, предметом, целью, гипотезой исследования были сформулированы следующие задачи: Проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме, выяснить, насколько она широко освещена методистами, учеными, учителями – практиками. Изучить программу, учебники для начальных классов с точки зрения использования в них басен И.А.Крылова на уроках литературного чтения. Ознакомиться с состоянием исследуемой проблемы в школьной практике: проведение анкетирования с целью выявления знаний учащихся о творчестве баснописца, определить уровень нравственной позиции учащихся. Проверить на собственном опыте, как дети понимают творчество И.А. Крылова. Попытаться сформировать морально – нравственный идеал, через понятия «хорошо» и «плохо» Провести контрольный эксперимент с целью проверки эффективности вышеназванных методических рекомендаций. Для решения поставленных задач были использованы такие методы: • изучение научно-методической литературы по данной проблеме; • констатирующий эксперимент с целью выяснения состояния интересующей нас проблемы в школьной практике; • формирующий эксперимент с целью разработки и предложения методов работы над баснями И.А. Крылова; • контрольный эксперимент с целью определения эффективности разработанных нами методических рекомендаций. Практическая значимость работы заключается в возможности использовать материалы исследования при изучении творчества И.А. Крылова в начальной школе, на научно-методических семинарах, конференциях, при подготовке к внеклассным занятиям по творчеству известных баснописцев. Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивается данными научно-методической литературы. Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. В первой главе мы рассмотрели жизненный путь и особенности творчества великих баснописцев Эзопа, Лафонтена, И.А. Крылова. Во второй главе мы проанализировали учебно-методическую литературу, разработали и предоставили вашему вниманию методические рекомендации, которые должны помочь при работе по творчеству И.А. Крылова, дано описание проведенной нами экспериментальной работы. В заключении сделаны выводы по результатам нашего исследования. Список литературы содержит 51наименование. В приложении представлены детские сочинения, рисунки, внеклассные мероприятия, анкеты. |