Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Российская и Западная педагогика на рубеже 19-20 в.в.

Автор Юлия
Вуз (город) Москва
Количество страниц 28
Год сдачи 2007
Стоимость (руб.) 1500
Содержание Введение………………………………………………………………………… 3

1. Российская педагогика на рубеже XIX-XX вв………… 4

1.1. Развитие педагогической мысли в России…………….. 4

1.2. Основные этапы становления Российского образования…………. 8

1.3. Классики Российской педагогики……………………………... 11

2. Западная педагогика на рубеже XIX-XX вв……….. 20

2.1. Развитие педагогической мысли в западных странах……………. 20

2.2. Классики педагогики западных стран………………………… 21

Заключение…………………………………………………………………….. 27

Список литературы……………………………………………………………. 28
Список литературы 1. Латынина Д.Н. История педагогики. Воспитание и образование в России (ХIX - началоХХ в): Уч.пособие – М.:ИД «Форум».1998.

2. Шабаева М.Ф. История педагогики - М.:Просвещение.1981.

3. Джуринский А.Н. История педагогики: Уч. пособие для студентов педвузов. - М.: ГИЦ "Владос". 1999.
Выдержка из работы Введение

Существует наука о воспитании - педагогика. Но воспитывать человека - это, скорее, искусство. И научить этому искусству не могут никакие, даже самые лучшие учебники. Может быть, поэтому с таким вниманием рассматриваем мы опыт людей, которые были наделены подлинным талантом воспитателей.

«Учительская профессия, - писал В.А.Сухомлинсский, - это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека. Замечательная черта - постоянно открывать в человеке новое, изумляться новому, видеть человека в процессе его становления - один из тех корней, которые питают призвание к педагогическому труду».

Таким образом, в работе рассмотрена жизнь и деятельность ярчайших представителей российской и западной педагогической науки.

Безусловно, нравственной воспитание на идеях гармонии и божественного начала в человеке Льва Толстого очень привлекательно и актуально сегодня, во времена бездуховности и низкой общей культуры воспитания. Но я не могу согласиться с его отрицанием материального и научно-технического развития современного ребенка. В век компьютерных технологий человек не может существовать в абстрагированном от общественного развития мире.