ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Совершенствование управления персоналом на основе системы ротации кадров | |
| Автор | ошибка |
| Вуз (город) | Москва |
| Количество страниц | 60 |
| Год сдачи | 2009 |
| Стоимость (руб.) | 4000 |
| Содержание | Содержание
Содержание 2 Введение 3 Глава 1. Система управления персонала как предмет теоретического анализа 6 1.1 Основные принципы и методы обучения персоналом 6 1.2. Обучение и воспитание персонала как способы формирования человеческого капитала организации 11 1.3. Ротация кадров как элемент системы управления деловой карьерой 24 Глава 2. Исследование системы управления персоналом на примере ОАО «МНИИС» 32 2.1 Характеристика предприятия ОАО «МНИИС» 32 2.2. Анализ системы управления персоналом ОАО «МНИИС» 34 2.3. Основные направления совершенствования системы управления персоналом ОАО «МНИИС» 38 Глава 3. Проект мероприятий по совершенствованию системы управления персоналом ОАО «МНИИС» на основе ротации кадров 45 3.1. Основные направления совершенствования системы управления персоналом ОАО «МНИИС» на основе ротации кадров 45 3.2. Мероприятия по совершенствованию системы управления персоналом ОАО «МНИИС» на основе ротации кадров 49 3.3. Рекомендации по результатам анализа 56 Заключение 57 Список используемой литературы 60 |
| Список литературы | Список используемой литературы
I. Учебники, монографии, брошюры 1. Амелина А.Н. Кадровая политика современного предприятия. – М.: Олма-пресс, 2005 2. Амелина А.Н. Менеджмент и маркетинг. – М.: Олма-пресс, 2007 3. Амелина А.Н. Методы обучения персонала. – М.: Манускрипт, 2007 4. Беляева А.Н. Метолы стимулирования персонала – М.: МР3 Пресс, 2008 5. Джорж С., Ваймерских А. Всеобщее управление качеством: стратегии и технологии, применяемые сегодня в самых успешных компаниях. – СПб.: «Виктория плюс», 2002 6. Журавлев П.В., Кулапов М.Н., Сухарев С.А. Мировой опыт в управлении персоналом. Обзор зарубежных источников / Монография. - М.: Деловая книга, 1998 7. Менеджмент в России/Под ред. Г.О. Опарина. – М.: Манускрипт, 2005 8. Менеджмент, маркетинг и экономика образования. / Под ред. А.П. Егоршина. – Н. Новгород: НИМБ, 2001 9. Мишин С.А. Управление человеческим капиталом. – М.: Смарт, 2006 10. Николаева А.Н. Менеджмент. Курс лекция. – М.: Олма-пресс, 2008 11. Одегов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом. - М.: Финстатинформ, 2003 12. Программы подготовки и переподготовки кадров/Под ред. Леонтьева А.П. – М,: ПРИОР, 2007 13. Разумовских С.А. Исторические типы мотивации персонала.- М.: ПРИОР, 2008 14. Регион: управление образованием по результатам. Теория и практика / Под ред. П.И. Третьякова. – М.: Новая школа, 2001 15. Семенова О.Л. Кадровая работа в современной организации . – М.: Литера, 2007 16. Смирнова А.Н. Менеджмент и маркетинг. – М.: ПРИОР, 2005 17. Тотальное управление качеством / Е. В. Шубенкова. Под ред. Ю.Г. Одегова. – М.: «Экзамен», 2005 18. Тимофеев С.А. Теория организации. – М.: Манускрипт, 2008 19. Управление развитием школы: пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. – М.: Новая школа, 1995 20. Уськин Е.А. Теория управления. – М.: Олма-пресс, 2006 21. Фишман Л.И., Рогожкина Н.В., Чупин В.Н., Дудников В.В. Сам себе инспектор: самооценка качества управления школой. – М.: Сентябрь, 2005 22. Харрингтон Дж.Х. Управление качеством в американских корпорациях / Сокр. Пер. с англ. Авт. Вст. Л.А. Конарева. – М.: Экономика, 1990 23. Хлебников А.П. Трудовое право РФ. – М.: Юридическая литература, 2006 24. Шахбазян О.Л. , Николаева Н.Т. Исследование современных методов воспитания персонала. Человеческий капитал. – М.: ПРИОР, 2007 25. Яковлев П.А. Теория организации. Курс лекций. – М.: 2006 II. Периодические издания 26. Григорьев В.Е. Управление фирмой. Управление людьми/Экспертиза, 2007, № 12 III. Электронные ресурсы 27. Яковлева Т.А. Основы менеджмента качества в вузе // Сайт «Качество 21 век» (www.quality21.ru) |
| Выдержка из работы | Введение
Актуальность темы исследования. В XXI век человечество шагнуло с новыми реальностями, новыми проблемами и новыми задачами. Наиболее существенными мировыми тенденциями являются резкое повышение темпов общественных перемен, мировая интеграция, увеличение роли информационных технологий и телекоммуникаций, надвигающиеся жесткие ресурсные, экологические и демографические ограничения. Также следует отметить, что одной из важных функций менеджмента явля¬ется воспитание персонала в организации. Специфика реализации этой функции во многом определяется отраслевыми особеннос¬тями деятельности торговых предприятий. Для России эта проблема особенно актуальна в связи с двумя причинами. Большое количество предприятий работает с устаревшим оборудованием, технологиями и методами управления, что объективно порождает необходимость преобразований, которые требуют от работников новых знаний, умений и навыков. В связи с этим исследование проблемы системы обучения и воспитания персонала является не только актуальным, но и необходимым. Актуальность данной проблемы связана и со степенью ее разработанности в научной литературе. Анализ источников по теме исследования показывает, что различные стороны данной проблематики находились в поле зрения отечественных и зарубежных ученых. Прежде всего, следует отметить ряд публикаций, носящих теоретико-методологический характер. Общеметодологические проблемы управления социальным процессом получили отражение в работах Т.Ю. Базарова, Е.Е. Вершигоры, А.К. Гастева, И.Н. Герчиковой, а также, в трудах Г.Л. Ганнта, С. А. Маслоу, Э. Мейо, М. Портера, Ф. Тейлора, А. Тоффлера, А. Файоля. Теория и практика управления образованием, построение системы управления персоналом образовательного учреждения рассмотрены А.П. Егоршиным, Д.В. Хавиным и другими. Необходимость совершенствования управления в современной ситуации России подробно представлена в трудах В.С. Лазарева, М.М. Поташника, П.И. Третьякова и других. Они акцентируют внимание на управлении по результатам и управлении развитием. Требования к системе управления персоналом и состав механизмов обеспечения качества данной системы представлена в работах А. Ваймерских, С. Джоржа, В.В. Дудникова, Н.В. Рогожкиной, Л.И. Фишман, Дж. Харрингтона, В.Н. Чупина, Е.В. Шубенковой, Т.А. Яковлевой и других. Обзор зарубежных источников мирового опыта в управлении персоналом представлен П.В. Журавлевым, М.Н. Кулаповым, С.А. Сухаревым и другими. Обучения персонала организаций и совершенствование данного процесса находится в центре внимания отечественных и зарубежных специалистов. Классические теории дополняются и развиваются с учетом требований современной ситуации. Объект исследования – ОАО «МНИИС». Предмет – социальное управление развитием системы управления персонала. Цель исследования – на основе исследования сущности, содержания, подходов, запросов внешней среды, показателей эффективности обосновать условия и разработать пути совершенствования системы управления персоналом на основе системы ротации кадров. Задачи исследования: 1. уточнить основные понятия, сущность и содержание системы управления персонала. 2. проанализировать системы управления персонала на примере ОАО «МНИИС». 3. рассмотреть основные подходы к обучению персоналом и обосновать их применение к обучению персоналом ОАО «МНИИС». 4. Обосновать основные условия и пути повышения эффективности системы управления персонала на примере ОАО «МНИИС». Основными теоретическими методами исследования явились: анализ, синтез, индукция и дедукция; обобщение; сравнительно-сопоставительный; терминологический; структурно-функционального анализа и моделирования. Теоретико-методологической основой исследования явились общенаучная методология, концептуальные положения социологической и социально-психологической наук, теории социального обучения, выводы исследований отечественных и зарубежных ученых в области обучения персоналом. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что разработанный и обоснованный автором подход к анализу системы и механизмов обучения персонала дополняет предметную область теории обучения, а также может быть использован при определении показателей и критериев эффективности системы. Структура работы. Настоящее дипломное исследование включает в себя введение, три главы, заключение и список литературы, общий объем - .. страниц. |