План 20 Понятие педагогической деятельности. Концепции педагогического процесса и их психологическое обоснование 20 Структура педагогической деятельности 21 Содержание1. Понятие педагогической деятельности. Концепции педагогического процесса и их психологическое обоснование 204.Психологические требования к личности учителя 231.Основы деятельности психологической службы в школе 304.Программа изучения коллектива школьного класса 351. Понятие цели воспитания 401.Психологические условия формирования свойств личности 472.Социально-психологические аспекты воспитания 51Лекция 1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии План3.Структура педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими науками1.Предмет и задачи педагогической психологии. Психология и педагогикаВоспитание и обучение2.История развития педагогической психологии в России и за рубежомОбщепсихологический контекст формирования педагогической психологии.Ассоциативная психологияПрагматическая функциональная психологияОперациональная концепция Ж. ПиажеКогнитивная психологияГуманистическая психологияКультурно-историческая теорияИстория становления педагогической психологии.Второй этап3. Структура педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими науками4. Основные проблемы педагогической психологии и их краткая характеристика5.Общая характеристика методов педагогической психологииОбщая методологияСовокупность конкретных методов, методик и процедурЛекция 2. Психология педагогической деятельности и личности учителя План2. Структура педагогической деятельности6. Стиль педагогического руководства. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности1. Понятие педагогической деятельности. Концепции педагогического процесса и их психологическое обоснование2. Структура педагогической деятельностиОрганизаторский компонентКоммуникативный компонент.3. Функции учителя в организации учебно-воспитательного процесса4.Психологические требования к личности учителя5. Проблемы педагогического общенияВзаимодействие учителя с учащимисяСтиль руководства.6. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности7. Психологические особенности педагогического коллективаРазделение и кооперация трудаВзаимоотношения учителейЭффективность деятельности педагогического коллективаЛекция 3. Психологическая служба в школе и ее роль в оптимизации учебно-воспитательного процесса в школе План1.Основы деятельности психологической службы в школеПсихологическая служба в школе2.Логика и организация психологического изучения личности школьника и коллектива школьного класса3.Программа изучения личности школьникаОсновные характеристики личности и методы их изучения.Психологический профиль личности школьника (состояние и динамика)4.Программа изучения коллектива школьного классаОпределение понятия коллективОсновные свойства коллектива и методы их изученияСогласованность мнений и действийИнтеллектуальная коммуникативностьПсихологический климатЭмоциональное единство5.Психокоррекционная и просветительская деятельность психологической службы6. Психологические основы анализа урокаЭффективность обучения и воспитания на урокеЛекция 4. Психология воспитания личности школьника План1. Понятие цели воспитанияЗадачи воспитанияОбщая цель современного воспитанияСпециальные цели воспитания2. Средства и методы воспитанияСредствами воспитанияКосвенные средства воспитанияОсознанные средства воспитанияНеосознанные средства воспитания3. Основные социальные институты воспитания4. Психологические теории воспитания. Проблема устойчивости личностиЛекция 5. Управление воспитанием личности ребенка и его психологический смысл План1.Психологические условия формирования свойств личностиИндивидуальный подходДеятельность, направленность личности и ее формированиеИдеал — это образ, которым руководствуется личность в настоящее время и который определяет план самовоспитания. К неосознаваемыРазвитие нравственной сферы личности2.Социально-психологические аспекты воспитанияСитуативно - личностноеРоль коллектива в воспитании учащихсяСемья как социально-психологический фактор воспитанияВоспитание и формирование социальных установок личностиЭффективность педагогического воздействия3.Проблема управления воспитанием личностиНа первом этапеНа втором этапеНа четвертом этапеНа пятом этапе4.Показатели и критерии воспитанности школьниковУровень преднамеренности, произвольности поведения
