Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений
СодержаниеАктуальность проблемы развития
ВИДЫ И СВОЙСТВА Высших психических функций
Предметность восприятия
Сигнальная функция
Концентрация внимания
Сосредоточенность внимания
Предметность внимания
Объем внимания
Сенсорное внимание
Моторное внимание
Интеллектуальное внимание
Преднамеренное (произвольное) внимание
Типы мышления
Теоретическое понятийное мышление
Теоретическое образное мышление
Характеристика основных качеств ума
Речь имеет три функции
Память Память
Виды памяти
Эмоциональная память
Словесно-логическая память
Особенности познавательной деятельности подростков
Развитие мышления.
Развитие наблюдательности, памяти, внимания.
Психологические особенности личности подростка с ЗПР
Психологическая помощь и коррекционная работа при ЗПР
Коррекционная направленность
Тематическое планирование по
Использование игровых технологий
В решении проблемы развития познавательной активности необходимо считать основной задачей развитие самостоятельного мышления уче
Учитель, используя в своей работе все 5 видов игровой деятельности, имеет огромный арсенал способов организации учебно-познавате
Организация игровых форм обучения проходит в двух направлениях: Использование игровых элементов на уроке.
Урок – игра.
Урок, проводимый в игровой форме, требует соблюдения определенных правил
Обязательна констатация результата игры. Компетентное жюри.
Факторы развития произвольности высших психических функций
Использование социоигрового метода
Рекомендации по активизации познавательной активности учащихся средних классов на уроках
Система заданий по химии
1. «Наложенные» изображения знаков химических элементов.
2. «Спрятанные» химические формулы.
4. «Комбинированные» химические формулы.
Физические и химические явления
Появление осадка
6. Добавь к слову новое
8. Характеристика вещества по заданным признакам.
Физические свойства (признаки)
9. Выбор двух признаков веществ из списка
10. Узнавание веществ по описанию их физических свойств.
11. Сравнение веществ.
13. Классификация веществ по заданному признаку.
16. Расставить понятия «простые вещества», «вещества», «металлы», «сложные вещества», «неметаллы» на соответствующие им места
22. Вписать в клетки таблицы формулы следующих соединений
Химический состав соединений
В каждом ряду найдите одно вещество, которое не входит в этот ряд по одному из приведенных в правом столбце признаков
24. Игра в «Крестики и нолики».
25. Образовать из слогов а, во, ди, же, зо, зот, ле, ли, ме, ноя, не, ние, сое, тан, топ, цо, яй
Игра «Half a cross word: Adjectives to describe people» (приложение 2).
Half a cross word: Adjectives to describe people
What’s (3) Across? What’s (2) Down?
What’s (7) Across? What’s (1) Down?
Additional vocabulary
Развитие мышления на уроках русского языка
К предложенным понятиям подбери еще два, находящиеся с ним в функциональных отношениях
В пятом классе
Ход проведения
Ход проведения
Цель: развивать логическое мышление, способность анализировать и умение выявлять закономерности. 4. Труд и человек.
Для учащихся 8 класса
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 игры и упражнения, способствующие развитию высших психических функций у учащихся среднего звена Деловые игры для по
Время проведения
Этапы игры
Интеллектуальная игра для школьников «Верю – не верю»
Время проведения
Деловая игра для подростков «Дебаты»
На сборе-старте
Темы для дебатов
ИГРЫ и упражнения на развитие мышления
Упражнение «НЛО»
Упражнение «Взгляд в будущее»
Игра «Пуговицы»
Игра «Исключи лишнее»
Упражнение «Коллективный счет»
Упражнение «Ограбление»
Упражнение «Осознавание границ»
Игры, задания и упражнения, развивающие память подростков
Каждое слово что-то обозначает
База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
