Учебное пособие Л. Б. Шнейдер* Г. В. Вольнова, М. Н. Зыкова психологическое консультирование рекомендованно Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по психологическим специальностям

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Верно или нет.

3. Признаком успешного процесса психологического консультирования являются длительность встречи (беседы) и повторные визиты клиента.

4. Динамика процесса консультирования состоит в том, чтобы расширить сознание клиента так, чтобы сама проблема и скрывающие ее от осознания защитные механизмы и ее решение стали осознанной основой для действенных способов самоизменения.

Выбрать правильный ответ.

5. Гипотеза психолога-консультанта представляет собой набор утверждений, устанавливающих связи между:

а) событиями жизни, детерминированными, с точки зрения клиента, извне;

б) его психическими состояниями (переживаниями, чувствами), явившимися результатом не всегда осознанной переработки этих событий;

в) поступками, всегда являющимися результатом личного выбора, независимо от того, признает ли клиент это или нет;

г) все ответы верны.

6. Процесс психологического консультирования начинается с:

214

Приложение 4

а) формирования гипотезы и ее проверки;

б) заключения консультативного соглашения;

в) сбора информации;

г) ни один ответ не верен.

10. Искусство слова в консультировании

Заполнить пробелы.

1. По меньшей мере 2/3 всего ушедшего на беседу времени должен говорить.................

2. Высказывания клиента типа: «Нормально или нет...?», «Можно ли в таком возрасте начинать...?», «Можно ли требовать..., разрешать..., учить..., запрещать в таком возрасте, состоянии, после таких событий...?», «К чему может привести...?» характеризуют запрос.......

Верно или нет.

3. Вопросы консультанта должны содержать возможность односложного ответа «да» или «нет».

4. Доминирование в речи глагольных форм, описывающих действия или переживания в прошедшем времени, интерпретируются как регрессивные тенденции, депрессия.

Выбрать правильный ответ.

6. Когда человек переполнен проблемами, он:

а) говорит не то, что чувствует;

б) не может осознать свои чувства и выразить их в слове;

в) не может понять другого человека;

г) все ответы верны.

7. Вербальные признаки типа: тяжело, легко, раскрыть, разложить и т.п. характеризуют:

а) визуальную репрезентативную систему;

б) кинестетическую репрезентативную систему;

в) аудиальную репрезентативную систему;

г) все ответы верны.

215

Список использованной литературы

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Издание второе, стереотипное. М.: Издательский центр «Академия», 1997.-368 с.

2. Алберти Р.Э., Эммонс М.Л. Самоутверждающее поведение. Распрямись! Выскажись! Возрази! Пер. с англ., СПб, Гуманитарное агентство «Академический проект», 1998. - 190 с.

3. Алексеев А., Пигалов В. Деловое администрирование на практике: инструментарий руководителя. М.: Технологическая школа бизнеса. 1994. —144 с.

4. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1994.

5. Ануфриев А.Ф., Бусарова О.Р. Случаи из школьной консультативной практики. М, МГОПИ, «Альфа», 1994. - 74 с.

6. Бабаицева В.Ю. Личностно-ориентированный тренинг в процессе подготовки будущих учителей к воспитательной работе с трудными детьми. (Учебное пособие по технологии воспитательной работы для студентов-педагогов и учителей). М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 56 с.

7. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. Кишинев («Вирт»)-Санкт-Петербург («Дорваль»). 1993. — 96 с.

8. Бейтсон Г., Бейтсон К. Ангелы страшатся. М: Тех-нологическая школа бизнеса, 1994. — 216 с.

9. Берне Р. Развитие позитивного самовосприятия. // Педагогическое консультирование в школе. Хрестоматия./ Составитель Н.В. Коптева. Пермь. Западноураль-ский учебно-научный центр. 1993. — 220 с.

10. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинами-ка. Упражнения. Игры. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. — 380 с.

11. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. ( Учеб. пособие для студентов ст. курсов

216

Литература

психол. фак. и отд-ний ун-тов). К.: Укртехпресс, 1997.— 216 с.

12. Бэйли Р. НЛП-консультирование. М., Изд-во «КСП+», 2000. -320 с.

13. Вагин И.О. Заяц, стань тигром! Практическая психология. - М.: «Рипол Классик», 1999. — 368 с.

14. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М., Изд-во МГУ, 1984. -200 с.

15. Бачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. М: Изд-во "Ось-89", 1999. -176 с.

16. Габи А., Эгельмайер Л., Кесслер Е. Тренинг уверенности и контакта в группе (на основе когнитивной модели регуляции поведения). Руководство для тренеров и психотерапевтов. Пер. с нем. // Материалы Немецкого общества терапии поведения (DGVT). Тюбинген, Германия, №7, 45 с.

17. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. М.: Знание, 1988. - 80 с.

18. Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования: Тренинг самосознания. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. — 144 с.

19. Гайда В. Л., Кимпеляйнен Е. Ю. Развитие коммуникативной компетентности. Методические указания. Омск, Областной совет Педагогического общества РСФСР, 1990. - 80 с.

20. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии, 1994, с. 43-53.

21. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т.2: Пер. с франц. М.: Мир, 1992.— 376 с: ил.

22. Горностай П.П., Васьковская СВ. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. Киев: Наук. Думка, 1995. —128 с.

23. Данилова В. Как стать собой. Психотехника индивидуальности. Пособие для самообразования. X., РИП «Оригинал», ИМП «Рубикон», 1994. — 128 с.

24. Жизненный путь и профессиональная карьера

217

Психологическое консультирование

специалиста. Кишинев, ИПФ «Центральная типография», 1997. - 192 с.

25. Иванова Е.М. Аналитическая профессиограмма как средство обеспечения профессиональной диагностики кадров // Вестник МГУ, Серия 14, № 3, 1989. - С. 13 -20.

26. Игры — обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В. Петрусинского // В 4-х книгах. М.: Новая школа, 1994. — 368 с.

27. Квинн В. Прикладная психология. СПб.: Издательство «Питер», 2000. —569 с: ил.

28. Климов Е.А. Основы психологии. Практикум: Учебное пособие для вузов. М: ЮНИТИ, 1999. - 175 с.

29. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий.Обнинск, Принтер, 1993. — 57 с.

30. Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологического тренинга. Ярославль, «Содействие», 1992. - 68 с.

31. Коган Л.Н. Человек и его судьба. М.: Мысль,1988. -283 с.

32. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. Пер. с лит. М., Академический проект, 1999. — 240 с.

33. Куликов Л.В. Практическая психология: Советы и рекомендации. Спб., Изд. Журнал «Звезда», 1994. —160 с.

34. Life Line и другие новые методы психологии жизненного пути./ Сост. и общ. ред. А.А.Кроника; пос-лесл. Е.И. Головахи. М.: Издательская группа «Прогресс»-«Культура», 1993. - 230 с.

35. Макшанов СИ., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге, каталог, ч.1, СПб, 1991.— 108 с.

36. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. 2-е изд., стереотипное. М., Смысл, 2000. - 109 с.

37. Мольц М. Я — это Я, или Как стать счастливым: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1991. — 192 с.

38. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Пер. с англ. М., Независимая фирма «Класс», 1994. -144 с.

39. Ньюстром Дж. У., Сканнел Э. Е. Деловые игры и современный бизнес: Пер. с англ. — М.: «Издательство

218

Литература

БИНОМ», 1997. - 144с: ил.

40. Нэш О. Видеть — значит верить: Сб. Иронических произведений. М.: МП «Община», 1992. — 96 с: ил.

41. Папуш М. Практическая психотехника. М.: Институт общегуманитарных исследований. — 173 с.

42. Пергаменщик Л.А. Список Робинзона: Психологический практикум. Мн.: Ильин В.П., 1996. — 128 с.

43. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., Изд-во МГУ, 1989. - 216 с.

44. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., Изд-во МГУ, 1982. - 168 с.

45. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие/ В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. // Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 560 с: ил.

46. Практикум по социально-психологическому тренингу. Под ред. Б.Д. Парыгина. СПб.: СКФ «Россия-Нева», 1994. - 176 с.

47. Практические рекомендации по составлению программы и ведению групп социально-психологического тренинга. СПб.: СПб. гос. техн. ун-т, 1994. — 44 с.

48. Прутченков АС. Специализированный тренинг «Предприниматель»: Методические разработки социально-психологического тренинга. М.: Новая школа, 1993. — 80 с.

49. Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузе. Материалы научно-практической конференции, Новосибирск, 10-14 января 1988 г. / Отв. ред. П.Е. Рыженков; Новосибирский университет, Новосибирск, 1988. — 164 с.

50. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. Пер. с англ. М., ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. - 464 с.

51. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокор-рекционные группы: теория и практика / Пер. с англ. Общ. ред. и вступ. ст. Л.А. Петровской. М.: Прогресс,

219

Психологическое консультирование

1990. - 368 с.

52. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993. — 144 с.

53. Сартан Г.Н. Психотренинги по общению для учителей и старшеклассников. М.: Изд-во «Смысл», 1993. —34 с.

54. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ.: улучш. изд. М.: Педагогика-Пресс, 1992. — 192 с: ил.

55. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. — Спб.: Речь, 2000. - 234 с.

56. Сидоренко Е.В. Опыты реориентационного тренинга. Спб., Институт тренинга, 1995. —249 с.

57. Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми. Методические описания и комментарии. СПб., 1992. — 74 с.

58. Смагина СЮ. Я и Другой: Тренинги. / Редактор Розова И.А. - СПб., РОО «Адаин Ло», 1999. -167 с.

59. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / Пер. с англ. М.: Генезис, 1999. - 272 с.

60. Смит М. Тренинг уверенности в себе: Пер. с англ. СПб.: ИК «Комплект». - 244 с.

61. Спаркс М. Гипноз по методу М. Эриксона (занятия по овладению начальными навыками гипноза), пер. с англ. И. Ребейко / Саратов. Мединститут. 1992. —60 с.

62. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. ООО Апрель-Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО -Пресс, 1999. — 464 с.

63. Тарабакина Л.В. Практикум по курсу «Психология человека»: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. М.: Педагогическое общество России, 1998. —112 с.

64. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие / Пер. с нем. М.: Генезис, 1999. — 256 с: ил.

65. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. - 253 с.

66. Фромм Э. Человек для себя. Минск: Коллегиум, 1992. - 253 с.

67. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. Мн.: Изд. В.П. Ильин, 1998. — 352 с.

220

Литература

68. Харькин В., Гройсман А. Психолого-педагогические тренинги. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1995. — 123 с.

69. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М.: Физкультура и спорт, 1988. — 272 с: ил.

70. Чижова СЕ. Деловые игры. Методика и практика проведения деловых игр. Общеменеджерский курс. М.: Институт туризма., 1991. — 87 с.

71. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990.

Учебное пособие

Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В., Зыкова М.Н.

Психологическое консультирование

Дизайн макета: Р.Н. Поляков

Верстка оригинал-макета: А.В. Ефремов

Корректор: РА. Взорова

Сдано в набор 20.04.02. Подписано в печать 20.06.02.

Формат 60x90 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная.

Усл.-п. л. 14. Уч.-изд. л. 7,5. Тираж 5000 экз.

Заказ 3921

Издательство "Ижица"

117008, Москва, ул. Михалковская, 22

Тел. (095) 154-31-98

Отпечатано с готовых диапозитивов на

ОАО "Тверской полифафический комбинат"

170024, г. Тверь, пр. Ленина, 5

Ж

ISBN 5-94837-002-X

785948 370026

I

Blog