Geum.ru

Тема учебного материала

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

№ п/п
Изучаемый раздел,

тема учебного материала
Кол-во часов
календарные

сроки
Планируемые результаты


Контрольно- измеритель-ные материалы

пример.
факт.
знать, уметь, понимать
общие учебные умения и навыки, способы деятельности

1
Россия рубежа XIX-XX вв.

Историко-культурная ситуация.
1






знать содержание курса литературы 11 кл., уметь соотносить процесс развития литературы с общественной и культурной жизнью

уметь работать с материалом учебника; составлять план-конспект

уметь слушать учителя, составлять конспект лекции и пересказывать в соответствии с ней, уметь работать с доп. литературой, готовить доклады

уметь выразительно читать;

работать с текстом, аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения



2
Русская литература на рубеже веков. Основные темы и проблемы.
1






знать основные темы и проблемы русской литературы рубежа веков

3
И.А. Бунин. Очерк жизни и творчества.

1






знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Бунина в лит-ре

4
Размышления о России в рассказе И.А .Бунина «Антоновские яблоки».
1






понимать авторскую позицию, новшество писателя

5
Образы-символы в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско»
1






понимать философское содержание рассказа, авторскую позицию; уметь составлять развернутую хар-ку героя, определять роль худ. детали

6
Рассказы И.А.Бунина о любви. («Легкое дыхание», «Митина любовь».,»Чистый понедельник»).
1






понимать идейно-

художественное своеобразие рассказов;

уметь определять основной конфликт произведения;

7
А.И.Куприн. Жизнь и творчество.

1






знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Куприна в лит-ре; знать основные проблемы в творчестве писателя



8
Сила любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет».
1






знать смысл произведения, центральные образы, проблематику произведения,

понимать роль детали в рассказе


уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы, уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения

9
Характеристика образов героев. Психологизм повести.
1






уметь давать характеристику литературным героям; сопоставлять, определять авторское отношение к героям.

10
Р.Р.№1 Сочинение по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна
1






знать содержание текстов; уметь раскрывать тему сочинения; связно и логически последовательно излагать мысли, рассуждать.

11
Вн.чт.№1. Л.Н.Андреев «Иуда Искариот»
1









12
М.Горький. Очерк жизни и творчества. Романтизм Горького.
1







знать о личности Горького, о его творчестве; понимать особенности романтических рассказов

13
Романтические рассказы Горького. «Старуха Изергиль»
1








уметь выразительно читать, работать с текстом

14
Особенности жанра и конфликта в пьесе М.Горького «На дне»
1






понимать новаторство Горького-драматурга; уметь определять составляющие жанра и конфликта в пьесе

15
Роль Луки в драме «На дне»
1






понимать роль Луки в драме;

уметь определять авторскую позицию
уметь работать с дополнительной литературой, вести беседу, пересказывать сжато, подробно и выборочно, отвечать на вопросы, анализировать, сообщения и доклады, публично выступать, развивать творческие и исследовательские навыки ; уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы , уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения



16
Вопрос о правде в пьесе Горького
1






понимать авторскую позицию по отношению к данному вопросу и позицию героев пьесы; уметь анализировать эпизод

17
Проблема гуманизма.

Система образов в пьесе «На дне»
1






понимать особую роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат, уметь анализировать систему образов произведения, вести диалог

18
Р.Р.№2 Сочинение по пьесе М.Горького «На дне»
1






знать содержание текста; уметь раскрывать тему сочинения; связно и логически последовательно излагать мысли, рассуждать

19
Обзор русской поэзии конца 19-начала 20 вв.

1






знать основные

литературные течения поэзии данного периода

20
Русский символизм. «Старшие символисты».
1






знать о символизме как литературно-художественном направлении; знать творчество поэтов-символистов

21
Поэзия «младосимволистов»

Поэзия В.Я.Брюсова.
1






знать основные положения младосимволистов; понимать значение Брюсова для русской поэзии, особенности его поэтики



уметь находить информацию по заданной теме в источниках разного типа, создавать письменный и устный текст по предложенной теме; обосновывать свое отношение к произведению, уметь выразительно читать, сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации





22
Вн.чт.№2 «Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д.Бальмонта и А.Белого.
1






знать основные темы творчества Бальмонта и Белого; уметь выделять художественно-выразительные средства и определять их роль в тексте

23
Акмеизм.
1






знать об акмеизме как литературно-художественном направлении

24
Проблематика и поэтика лирики Николая Гумилева.
1






знать о личности Гумилева, о его творчестве, проблематику его произведений и темы

25
Футуризм как литературное направление. Русские футуристы.
1






знать основные положения

футуризма как литературного направления, творчество поэтов-футуристов

26
Поэзия В. Хлебникова.
1






знать о жизни и творчестве поэта

27
«Эгофутуризм» Игоря Северянина.
1






знать основные сведения о личности и творчестве Северянина, истоки и значение его творчества

28
Вн.чт.№3 Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии.

1






знать особенности развития крестьянской поэзии, ее духовные и поэтические истоки, жизнь и творчество Клюева

29
Сергей Есенин как национальный поэт. Ранняя лирика.
1






знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Есенина в лит-ре; знать основные темы и проблемы творчества писателя, понимать народность творчества

30
Любовная лирика Есенина.
1






уметь определять смену чувств в стихотворениях Есенина о любви на основе личностного восприятия


уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, владеть навыками комментированного чтения; сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, развернуто обосновывать свое суждение, давать определения, доказывать, обобщать; составлять план, конспект; отвечать на вопросы учителя, вести беседу



31
Тема Родины в поэзии Есенина
1






знать особенности творческого метода поэта; понимать народность его творчества; знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина

32
Тема быстротечности человеческого бытия в лирике Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни.
1






уметь определять авторское отношение к проблемам современности, знать особенности темы быстротечности человеческого бытия

33
Вн.чт.№4.

Б.А.Пильняк «Повесть непогашенной луны».
1






уметь раскрывать особенности названия и проблематику произведения

34
А.А.Блок. Личность и творчество. Романтический мир раннего Блока.
1






знать сведения о жизни и творчестве писателя, понимать роль Блока в лит-ре; знать основные темы и проблемы творчества писателя

35
Р.Р.№3 Анализ стихотворения Блока «Незнакомка»
1






знать историю создания стихотворения; композицию, особенности образов

36
Тема Родины в лирике Блока.
1






понимать значение образа России в творчестве Блока

37
Поэма Блока «Соловьиный сад»
1






уметь выявлять идейно-

художественное своеобразие лит. произведения; знать содержание поэмы



уметь находить информацию по заданной теме в источниках разного типа, создавать письменный и устный текст по предложенной теме; обосновывать свое отношение к произведению, уметь выразительно читать, сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации





38
Полемический характер поэмы Блока «Двенадцать»
1






знать содержание поэмы, ее полемический характер; уметь выявлять художественные особенности

39
Художественный мир

поэмы «Двенадцать»
1






уметь определять значение образов-символов;

40
Авторская позиция в поэме «Двенадцать». Способы ее выражения.
1






знать содержание поэмы, видеть авторскую позицию и способы ее выражения

41
Р.Р.№4 Сочинение по творчеству С.Есенина и А.Блока.
1






знать содержание текста; уметь раскрывать тему сочинения; связно и логически последовательно излагать мысли, рассуждать

42
Обзор русской литературы

20-х гг XX в. Тема революции и Гражданской войны. Проза 20-х гг.
1






знать особенности литературы 20-х гг.; основные темы и проблемы, идейно-художественную атмосферу эпохи

43
Творчество Е.И. Замятина. Развитие жанра антиутопии в романе «Мы».
1






знать особенности жанра антиутопии, понимать проблематику романа «Мы»

44
Вн.чт.№5

Роман А.А.Фадеева «Разгром».
1






знать о личности писателя; уметь определять особенности жанра и композиции романа; понимать авторское отношение к проблеме интеллигенции и революции

45
Поэзия 20-х гг. Поэтическое новаторство В.В.Маяковского.
1






знать сведения о жизни и творчестве писателя;

понимать его роль в развитии русской литературы; понимать новаторство поэзии Маяковского
уметь составлять план-конспект; отбирать нужный материал, обосновывать свою точку зрения.

46
Художественный мир ранней лирики Маяковского
1






знать об особенностях худ. мира

ранней лирики поэта



уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, передавать информацию адекватно поставленной цели ( сжато, полно, выборочно), сопоставлять, сравнивать, обобщать и систематизировать, делать выводы;

владеть навыками комментированного чтения, монологической и диалогической речи

47
Своеобразие любовной лирики В.В.Маяковского.
1






знать о художественном своеобразии любовной лирики

48
Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского.
1






понять основные аспекты данной темы, уметь подробно анализировать стихотворения.

49
Анализ стихотворения «Разговор с фининспектором о поэзии»
1






знать историю создания стихотворения; композицию, особенности образов

50
Настоящее и будущее в поэме «Клоп».
1






понимать проблематику произведения; основу конфликта;

знать об изображении настоящего и будущего в поэме

51
Литература 30-х гг. Обзор.
1






знать особенности литературы

30-х гг.; основные темы и проблемы, идейно-художественную атмосферу эпохи

52
М.А. Булгаков. Жизнь, творчество, личность.
1






знать сведения о жизни и творчестве писателя;

понимать его

роль в развитии русской литературы

53
Анализ повести Булгакова «Собачье сердце».
1






уметь определять основные проблемы произведения, понимать его актуальность, уметь анализировать прозаическое произведение

54
Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита»
1






уметь определять проблематику романа; понимать композиционные особенности, их связь с проблемами романа

55
Поиски истины и проблема нравственного выбора. Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри.
1






понимать, как решает проблему нравственного выбора в романе;

уметь определять, какими художественными средствами рисует автор образы глав.героев
уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, владеть навыками комментированного чтения; сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, развернуто обосновывать свое суждение, давать определения, доказывать, обобщать; составлять план, конспект; отвечать на вопросы учителя, вести беседу



56
Судьба художника в романе «Мастер и Маргарита».
1






понимать нравственные проблемы произведения, уметь составлять развернутую характеристику образов лит. героев; уметь определять особенности создания образов-персонажей

57
Образ Мастера и Маргариты. Изображение любви как высшей духовной ценности.
1






58

Р.р
Нечистая сила в романе. Проблема милосердия, всепрощения, справедливости.

Подготовка к домашнему сочинению.
1






знать роль фантастического в романе, уметь сопоставлять характеристику группы персонажей

59
А.П.Платонов. Жизнь и творчество. «Усомнившийся Макар». Проблема поиска смысла жизни.
1






знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику, понимать мотивировку событий, поступков героев

60
А.А.Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство лирики.
1






знать о личности поэта, мотивы и настроения лирики, понимать неразрывную связь поэтических образов Ахматовой с русской культурой

61
Судьба России и судьба поэта в лирике Ахматовой.
1






знать о патриотизме и гражданственности лирики Ахматовой

62
Поэма «Реквием». Трагедия народа и поэта.
1






понимать исторический и жизненный контекст поэмы, основные мотивы, как трансформируется образ родины

63
Тема исторической памяти в поэме «Реквием». Особенности жанра и композиции.
1






знать особенности композиционного строения и их роль в раскрытии идейного содержания

уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,

владеть навыками комментированного чтения; готовить сообщение на заданную тему, вести беседу, работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью



64

65
О.Э.Мандельштам. Жизнь и творчество. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама.
1






знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта, особенности стиля, образную систему лирики

66
М.И.Цветаева.

Судьба и личность поэта.
1






знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта, основные мотивы лирики

67
Тема творчества, поэта и поэзии в лирике Цветаевой.
1






знать основные темы лирики Цветаевой, понять основные аспекты данной темы, уметь подробно анализировать стихотворения.

68
Своеобразие поэтического стиля М.Цветаевой.
1






знать особенности поэтического стиля, своеобразие лирической героини Цветаевой

69
Р.Р.№5 Сочинение по творчеству Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама.
1






уметь составлять план сочинения, отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его

70
М.А.Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы»
1






знать биографию писателя, его творческую судьбу, полемика вокруг авторства, значение его произведений

71
Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон».

Проблемы и герои романа.
1






знать главных героев произведения, основные сюжетные линии, уметь составлять характеристику группы персонажей

72
Судьба Григория Мелехова.
1






понимать неизбежность трагичности судьбы Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества



73
Григорий и Аксинья.
1






знать, как утверждаются Шолоховым вечные ценности жизни; понимать, какую роль в романе играет линия любви
уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,

владеть навыками комментированного чтения;

уметь самостоятельно работать с текстом, готовить сообщение, вести беседу

уметь работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью


74

Женские судьбы в романе.

1







знать основные женские образы русской литературы,

рассмотреть женские образы в романе; уметь составлять характеристику литературного героя


75

Р.р

Подготовка к домашнему сочинению по роману «Тихий Дон»

1






76
Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.

Литература второй половины

XX в. Поэзия 60-х гг.

1






знать особенности литературы

данного периода; основные темы и проблемы, идейно-художественную атмосферу эпохи;

жанровые особенности произведений этого периода,

понимать, какие традиции продолжает «лейтенантская проза»

77
«Лейтенантская проза»

Обзор.
1






78
Вн.чт.№6 Правда о войне в повести Виктора Некрасова

«В окопах Сталинграда»
1






знать содержание повести, особенности авторского повествования, авторское отношение к войне; понимать влияние войны на человека, значение повести в литературной и общественной жизни страны

79
Р.Р.№6 Отзыв о самостоятельно прочитанном произведении о Великой Отечественной войне.
1






уметь составлять план отзыва,

отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его

80
А.Т.Твардовский. Лирика.

Размышления о настоящем и будущем Родины.
1






знать основные мотивы лирики Твардовского, особенности лирического героя, уметь определять жанровые особенности и идейное содержание его лирики
уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, владеть навыками комментированного чтения; сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, развернуто обосновывать свое суждение, давать определения, доказывать, обобщать; составлять план, конспект; отвечать на вопросы учителя, вести беседу



81
Осмысление темы войны в творчестве Твардовского.
1






уметь определять тему и композиционные особенности произведения, составлять характеристику лит. героя

82
Б.Л.Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики.
1







знать биографию поэта, особенности лирики, темы, мотивы, проблемы

83
Тема поэта и поэзии в лирике Пастернака.
1






84
Вн.чт.№7 Роман «Доктор Живаго» (обзор).

Его проблематика и художественное своеобразие.
1






знать основные события романа, роль образов-символов и христианской лексики в произведении; уметь определять проблематику и художественное своеобразие лит. произведения

85
А.И Солженицын. «Лагерная тема» в творчестве писателя.

«Архипелаг ГУЛАГ»
1






знать биографию писателя, его творческую судьбу, понимать значение Солженицына в литературе и развитии общественной мысли страны

86
Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
1






понимать, в чем публицистичность повести, его значение, знать содержание повести, тему и идею произведения

87
Вн.чт.»8 В.Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов».
1






знать биографию писателя, его творческую судьбу, понимать проблематику рассказов Шаламова, их идейно-художественное своеобразие

уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,

владеть навыками комментированного чтения;

уметь самостоятельно работать с текстом, готовить сообщение, вести беседу

уметь работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью



88
Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие.
1






знать биографию поэта, особенности его стиля, понимать связь с русскими литературными традициями, основные темы и мотивы его лирики

89
«Деревенская» проза в современной литературе.

Обзор.
1






знать причины появления и основные тенденции «деревенской прозы», ее авторов и успехах развития

90
В.П.Астафьев. Обзор творчества. « Царь-рыба» - нравственные и философские основы бытия.
1






знать нравственные идеалы писателя, философский смысл его произведений; его биографию и творчество

91
В.Г.Распутин. Жизнь и творчество.
1






знать основные этапы жизненного и творческого пути писателя, основные мотивы и темы его творчества

92
Нравственные проблемы произведений Распутина

«Последний срок» и «Живи и помни».
1






знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия, уметь определять проблематику повести и ее связь с традициями классической русской прозы, понимать смысл образов-символов

93
«Городская» проза в современной литературе.
1






знать основную концепцию авторов «городской прозы», основные проблемы и творчество

94
«Вечные» темы и нравственные проблемы в повести Ю.Трифонова «Обмен»
1






знать содержание повести; понимать основную проблематику произведения, ее нравственное звучание; уметь составлять характеристику героям, видеть авторское отношение


уметь работать с дополнительной литературой, вести беседу, пересказывать сжато, подробно и выборочно, отвечать на вопросы, анализировать, готовить сообщения и доклады, публично выступать, развивать творческие и исследовательские навыки ; уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы , уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения



95
Р.Р.№7 Сочинение по произведениям Астафьева. Распутина, Трифонова
1






уметь составлять план сочинения, отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его

96
Вн.чт.№9 Темы и проблемы современной драматургии.
1






знать основную концепцию современной драматургии, ее проблемы и темы, ее авторов и произведения; уметь прослеживать связь с драматургией классической литературы

97
И.А.Бродский. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта.
1






знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта, основы его поэтики, основные мотивы его лирики

98
Авторская песня как особое поэтическое явление.
1






знать об авторской песни как особом поэтическом явлении, понимать место авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны

99
Литература последних десятилетий. Обзор.
1






знать тенденции литературы последних лет, понятие «постмодернизм»
уметь работать с дополнительной литературой, вести беседу, пересказывать сжато, подробно и выборочно, отвечать на вопросы, анализировать, готовить сообщения и доклады, публично выступать, развивать творческие и исследовательские навыки ; уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы , уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения



100
Проза Татьяны Толстой.
1






знать биографию и творческий путь писателя, основы ее прозы, понимать, почему прозу Толстой называют ярким явлением постмодернизма



101
Новейшая русская поэзия.

Проблематика современной русской литературы XX в.

1






знать направления, школы и группы новейшей русской поэзии; уметь анализировать лирич. пр-е

систематизировать полученные знания; знать и понимать основные проблемы в произведениях рус.лит.



102
Итоговый урок.
1