Секция 10 социокультурная направленность современного обучения иностранным языкам в различных типах учебных заведений социокультурное образование школьников в курсе «литература англии» Андреева Л. В. Барнаул, Россия
| Вид материала | Литература |
- Программа по иностранным языкам для различных типов школ. Государственный образовательный, 43.45kb.
- Интернет-технологии в обучении иностранным языкам лухтина М. А. Красноярский государственный, 71.52kb.
- Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука, 306.62kb.
- Лекция по методике преподавания иностранных языков Тема: Методические основы обучения, 69.69kb.
- Рабочая учебная программа по курсу «обучение иностранным языкам в системе hепрерывного, 53.85kb.
- Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 08 «Теория и методика, 336.94kb.
- Обучения иностранным языкам, 2912.48kb.
- Тема №1 Лингводидактика как наука обучения иностранным языкам, 449.88kb.
- Пояснительная записка к дополнительной образовательной программе «Углубленный курс, 121.6kb.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Гез Н. И., Ляховицкий М. В.,, 109.96kb.
СЕКЦИЯ 10
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
В РАЗЛИЧНЫХ ТИПАХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В КУРСЕ «ЛИТЕРАТУРА АНГЛИИ»
Андреева Л.В. Барнаул, Россия
К основным задачам обучения иноязычному общению на английском языке для старшеклассников относится развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, позволяющей участвовать в межкультурном общении на иностранном языке. Обучение общению на иностранном языке подразумевает овладение социокультурными знаниями и умениями.
Одним из требований к уровню социокультурного образования школьников средствами английского языка является наличие у учащихся знаний общеевропейского культурного наследия культуры англоязычных стран, их вкладе в развитие мировой культуры.
Помимо уроков английского языка, учащиеся нашей школы имеют прекрасную возможность расширить и углубить знание общеевропейского культурного наследия художественной культуры англоязычных стран, их вкладе в развитие мировой культуры при изучении предмета литературы Англии.
В рамках всеобщей гуманизации среднего образования курс этого предмета занимает особое место, т. к. знакомство с лучшими образцами английской поэзии и прозы способствует всестороннему развитию личности учащегося, повышению его культурного уровня, одновременно с совершенствованием иноязычных умений и навыков.
Основной целью курса является становление духовного мира учащегося, формирование у него внутренней потребности в непрерывном совершенствовании, и реализации своих творческих возможностей. Художественные произведения, включённые и программу курса, побуждают учащихся к познанию окружающего мира и своего места в нём, расширяют нравственный кругозор личности учащегося.
Изучение курса литературы Англии также помогает формировать у учащихся все виды компетенции: коммуникативную, лингвистическую, лингвострановедческую, общеучебную, а также филологическую и литературоведческую, развивает коммуникативную культуру и социокультурную образованность школьников.
Программа курса даёт учащимся широкие литературно-теоретические знания и умения. Учащиеся получают знания основных эпох и направлений английской литературы от ее возникновения до литературы XX века, узнают основные жанры английской литературы (мифы, легенды, народные песни и баллады, басни, памфлет, романы и др.), основные художественной выразительности (метафора, аллитерация, рифма, ритм, аллегория и др.). Через изучение данного предмета учащиеся знакомятся с бытом и традициями Англии, обогащаются сведениями по географии, истории, искусству и культуре страны. Особое внимание в процессе обучения уделяется страноведчески значимым лексическим единицам: фоновой лексике, реалиям, безэквивалентной лексике.
На уроках литературы учащиеся овладевают более высоким уровнем развития умений смысловой переработки текста, таких как умение выявить основную идею, подтекст, раскрыть содержание текста, мысли автора.
Ключевой задачей изучения является развитие более высоких умений интерпретации художественного текста на английском языке.
Учитывая социокультурный подход в обучении литературе Англии, была проведена корректировка программы с мелью проведения уроков в контексте соизучения языков и культур, с учетом влияния родной культуры, литературы на формирование представлений о литературе, культуре страны изучаемого языка.
Воплощая идею о междисциплинарной интегративности в практику соизучения языков и культур в программу включены такие темы как «Беовульф» и «Слово о полку Игореве» -образцы средневекового героического эпоса Англии и России», «Баллады о Робин Гуде и их традиции в творчестве русских поэтов 19 века (на примере творчества Жуковского)», «Лирика английских и русских поэтов-романтиков (Байрон, Шелли - Пушкин, Лермонтов)», «О.Уайльд, Н.Г.Чернышевский - представители эстетизма в литературе Англии и России», «С.Моэм и А.П.Чехов - мастера короткого рассказа в английской и русской литературе».
Таким образом, изучение английской литературы помогает лучше осознать свою литературу, её место в мировой культуре своей страны, в иноязычной среде. Кроме того, подготовка и проведение таких уроков являются обучением в сотрудничестве, создают благоприятные условия для развития интеллектуальных умений при сборе, обработке необходимой информации.
Данный курс призван развить у учащихся навыки исследовательской работы. Для этого при проведении уроков широко используются проектные формы работы, дискуссии, диспуты, подготовка докладов и сообщений, а также научно-исследовательских работ.
В организации учебной деятельности учащихся особое внимание уделяется развитию поисково-познавательных умений учащихся. Выбор темы исследовательской работы обычно происходит после изучения той или иной темы по английской литературе, где бы учащийся хотел расширить свои знания или провести соизучение ряда культур и провести свой анализ. Поисковая работа помогает учащимся собирать, классифицировать, обобщать явления и факты соизучаемых культур при работе справочниками, художественной литературой, произведениями искусства; проводить обобщения, готовить выступления, выступать публично, участвовать в дискуссии на английском языке.
Таким образом, программа курса литературы Англии способствует:
повышению познавательной активности учащихся, развивает их творческие
способности, расширяет их кругозор;
улучшает практическое владение новыми языковыми знаниями, навыками и
умениями;
расширяет сферы функционирования неродного языка;
ведёт к повышению мотивации к овладению неродным языком и общей
познавательной мотивации;
способствует увеличению объема знаний о социокультурной специфике
страны изучаемого языка, формированию умений выделить общее и
специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка.
Социокультурный подход в обучении литературы Англии осуществляется не только на уроках, но и во внеурочной деятельности учащихся. Совместно с учащимися разрабатываются и проводятся литературные вечера, конкурсы, инсценируются пьесы английских драматургов.
Формирование социокультурной компетенции учащихся при обучении иностранному языку обеспечивает успешную реализацию программы развития гимназии по теме «Формирование социально мобильной личности в поликультурном сообществе».