Вопросы к госэкзамену по педагогике
| Вид материала | Документы |
- Вопросы по педагогике высшей школы, 29.68kb.
- Вопросы к госэкзамену (дополнительная часть) 2006, 31.88kb.
- Вопросы к госэкзамену 2009/2010, 52.08kb.
- Вопросы к госэкзамену для магистров по специальности 131000., 68.4kb.
- 2011/12 учебный год вопросы к госэкзамену по специальности «реклама», 413.9kb.
- Вопросы к госэкзамену по специализации «психология развития и возрастная психология», 944.43kb.
- Вопросы к магистерскому госэкзамену ( каф. Эт и пэмс), 2011, 101.47kb.
- Вопросы к междисциплинарному госэкзамену (бух. Учет, анализ и аудит), 30.47kb.
- Вопросы к кандидатскому экзамену по педагогике специальность 13. 00. 08. «Теория, 383.79kb.
- Вопросы к Госэкзамену по курсу общей физики из раздела, 17.7kb.
ВОПРОСЫ К ГОСЭКЗАМЕНУ ПО ПЕДАГОГИКЕ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СОЦИОЛОГИЯ».
- Предмет и прикладные задачи социальной педагогики.
- Функции социальной педагогики.
- Педагогическая культура преподавателя высшей школы.
- Учет возрастных психологических особенностей человека в практике развития личности.
- Педагогика социальной среды (от С.Т. Шацкого до наст времени).
- Педагогика «ненасилия» Ж. Ж. Руссо, Л.Н. Толстой, К.Н. Вентцель и др.).
- Роль коллектива в воспитании личности (В.Н. Сорока-Росинский,
А.С. Макаренко).
- Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов (И.П. Волков, Т.И. Гончарова, Е.Н. Ильин, В.Ф. Шаталов, Н.Н. Дубинин, М.П. Щетинин).
9. Опыт социальной педагогики в Европе и США.
10.Социальный педагог. Современные требования к профессионализму.
11.Цели, содержание и методы обучения в высшей школе. Концептуальные основы преподавания социологии в вузе.
12.Установки преподавателя и стили педагогического общения.
13.Роль православия в образовании и воспитании человека в России.
14.Личность в социальном мире. Исследование межличностных отношений детей и подростков.
15.Соответствие педагогической практики природным возможностям испытуемого.
16.Использование социокультурных традиций в педагогике.
17.Принцип гуманизма в педагогике.
18.Профилактика девиантного поведения среди молодежи.
19.Критерии творческого мышления. Методы стимуляции творческой деятельности и понятие творческой личности.
20.Сущность и особенности социально-педагогической диагностики.
21.Использование психодиагностики для решения проблем высшей школы.
22.Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза.
23.Классификация методов обучения и воспитания.
24.Психологические особенности студенческого возраста и проблемы воспитания в высшей школе.
25.Организационные формы обучения в вузе.
26.Деловая игра как метод активного обучения в высшей школе.
27.Формы проведения семинарских занятий и их методическое обеспечение.
28.Общая характеристика форм контроля знаний.
29.Индивидуальные занятия по социологии.
30.Зачет как основная форма знаний по социологии.
31.Научно-исследовательская работа студентов при изучении общего курса социологии.
32.Самостоятельная работа студентов как форма обучения в вузе.
33.Технология эффективной воспитательной деятельности.
34.Профессиональная компетентность субъектов деятельности и основы совершенствования.
35.Классификация профессий: инновационный структурно-психологический принцип.
36.Управление конфликтами в коллективах.
37.Психическая депривация воспитанников и пути ее выявления педагогом.
38.Диагностика эмоционально-аффективной сферы человека.
39.Методы социально-педагогических исследований: эмпирические и теоретические подходы.
40.Методы убеждения и упражнения в социально-педагогической деятельности.
41.Помощь педагога в профориентации специалистов.
42.Система контроля и оценивания в образовательном процессе. Уровни требований образовательных стандартов
43.Характеристика педагогического процесса. Основные компоненты и движущие силы.
44.Специфика процессов обучения и воспитания, входящих в целостный педагогический процесс. Этапы педагогического процесса.
45.Методы и формы обучения, обеспечивающие результативность всего педагогического процесса.
46.Лекция, ее структура и методы проведения.
47.Формы практической подготовки обучаемых: лабораторное занятие, курсовое проектирование, производственная практика, самостоятельные внеаудиторные занятия, дипломное проектирование.
48.Современные модели воспитания.
49.Психолого-педагогические характеристики процесса самосовершенствования.
50.Аутопсихологическая компетентность в развитии творческого потенциала личности.
51.Человек как главный объект психолого-педагогического обеспечения.
52.Коммуникация в педагогическом процессе.
53.Поддержание здоровья и психической устойчивости субъектов жизнедеятельности.
54.Психология и педагогика межгруппового взаимодействия.
55.Методы социально-педагогических исследований: эмпирические и теоретические подходы.
56.Информационно-теоретическое обеспечение курса общей социологии.
57.Классификация психодиагностических методов, используемых социальным педагогом в высшей школе.
58.Процесс, этапы и механизмы социализации личности.
59.Социальная установка, ее структура и функции в педагогическом процессе.
60.Психология и педагогика общения. Компоненты общения.