Тематическое планирование 8 класс
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
- Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
- Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика), 232.23kb.
- Пояснительная записка Ктематическому планированию по музыке Развернутое тематическое, 212.47kb.
- Тематическое планирование по литературе,7 класс, 292.5kb.
Календарно – тематическое планирование
8 класс
| № п/п | № урока | Тема урока | Кол-во ча-сов | Виды, формы контроля | Оборудо-вание | ЗУН | Дата проведения урока (пл.) | Дата проведения урока (фак) |
| 1 | 1 | Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова | 1 | | | Знать литературу как искусство слова Уметь давать определения худ. образу | | |
| Из устного народного творчества | ||||||||
| 2 | 2 | Исторические песни и летописи. | 1 | | | Знать содержание песен Уметь отличать их от летописей | | |
| 3 | 3 | «Истории живые голоса». Анализ исторических песен | 1 | | | Знать исторические песни Уметь их анализировать | | |
| Из древнерусской литературы | ||||||||
| 4 | 4 | Тема добра и зла в «Сказании о Борисе и Глебе» | 1 | | | Знать содержание сказания Уметь выделять тему добра и зла | | |
| 5 | 5 | Нравственный и духовный подвиг Сергия Радонежского | 1 | | Картина | Знать о С. Радонежском | | |
| 6 | 6 | Жанры древнерусской литературы. «Слово о погибели русской земли», «Житие Александра Невского» | | | Репродук ция | Знать жанры литературы Уметь анализировать древние тексты | | |
| Из литературы 18 века | ||||||||
| 7 | 7 | Державин Г.Р. «Вельможа» | 1 | | Портрет | Знать биографию поэта Уметь анализировать стих | | |
| 8 | 8 | Державин Г.Р. «Памятник» | 1 | | Портрет | Знать стих Уметь его анализировать | | |
| 9 | 9 | Карамзин Н.М. Слово о писателе | 1 | | Портрет | Знать биографию писателя Уметь анализировать произведение | | |
| 10 | 10 | Карамзин Н.М. «Бедная Лиза» | 1 | | Портрет | Знать повесть Уметь давать характеристику героям | | |
| Из литературы 19 века | ||||||||
| 11 | 11 | Поэты пушкинской поры. В.А. Жуковский | 1 | | Портрет | Знать произведения поэта Уметь их анализировать | | |
| 12 | 12 | К.Ф. Рылеев «Я ль буду в роковое время…», «Смерть Ермака» | 1 | | Портрет | Знать произведения поэта Уметь их анализировать | | |
| 13 | 13 | К.Н. Батюшков, стихи | 1 | | Портрет | Знать стихи поэта Уметь выразительно читать | | |
| 14 | 14 | «Своя дорога» Е.А. Баратынского | 1 | | Портрет | Знать биографию поэта Уметь анализировать стихи | | |
| 15 | 15 | Стихи А.А. Дельвига | 1 | | | Знать биографию поэта Уметь выразительно читать | | |
| 16 | 16 | Особенности лирики Н.М. Языкова | 1 | | | Знать стихи Языкова | | |
| 17 | 17 | Пушкин А.С. Михайловское. Ссылка. Тема лицейской дружбы. «19 октября» | 1 | | Портрет | Знать период ссылки поэта Уметь анализировать стихи | | |
| 18 | 18 | Пушкин А.С. «Песни о Стеньке Разине» | 1 | | | Знать стихи Пушкина Уметь их анализировать | | |
| 19 | 19 | Историческая основа повести «Капитанская дочка» | 1 | | | Знать содержание повести Уметь ее анализировать | | |
| 20 | 20 | Формирование характера Петра Гринёва | 1 | | Репродук ция | Знать главных героев Уметь давать характеристику им. | | |
| 21 | 21 | Проблемы чести, достоинства и нравственного выбора в повести | 1 | | | Знать содержание повести Уметь ее анализировать | | |
| 22 | 22 | Падение Белогорской крепости | 1 | | | Знать содержание главы | | |
| 23 | 23 | Изображение народной войны и её вождя | 1 | | Репродук ция | Знать материал о Пугачеве Уметь характеризовать его | | |
| 24 | 24 | Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений» | 1 | | | Знать о П. Гриневе Уметь характеризовать его | | |
| 25 | 25 | Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести | 1 | | Репродук ция | Знать образ Маши Уметь объяснять смысл названия | | |
| 26 | 26 | Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». | 1 | | Репродук ция | Знать образ Пугачева Уметь характеризовать его | | |
| 27 | 27 | Вн./чт. А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери» | 1 | | Репродук ция | Знать содержание повести Уметь в ней ориентироваться | | |
| 28 | 28 | Р/р. Подготовка к дом. сочинению по повести «Капитанская дочка». | 1 | Сочинение | | Уметь излагать свои мысли на письме | | |
| 29 | 29 | Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова. История создания поэмы «Мцыри» | 1 | | Портрет | Знать биографию поэта Уметь строить связный рассказ | | |
| 30 | 30 | Идейное содержание поэмы. Образ Мцыри. | 1 | | Репродук ция | Знать содержание поэмы Уметь характеризовать героя | | |
| 31 | 31 | Художественное своеобразие поэмы | 1 | | | Знать особенности поэмы Уметь выразительно читать | | |
| 32 | 32 | Р/р Подготовка к дом. сочинению по поэме «Мцыри» | 1 | Сочинение | | Уметь излагать свои мысли на письме | | |
| 33 | 33 | Вн./чт. М.Ю. Лермонтов «Боярин Орша» | 1 | | Портрет | Знать произведение Уметь анализировать его | | |
| 34 | 34 | Вн./чт. Э.Л. Войнич «Овод» | 1 | | Набор открыток | Знать содержание | | |
| 35 | 35 | Писатель – сатирик Н.В. Гоголь | 1 | | Портрет | Знать биографию писателя Уметь пересказывать | | |
| 36 | 36 | История создания комедии «Ревизор» | 1 | | | Знать историю создания Уметь читать в лицах | | |
| 37 | 37 | Страх перед «ревизором» как основа развития комедийного действия | 1 | | Репродук ция | Знать содержание Уметь характеризовать героев | | |
| 38 | 38 | Разоблачение социальных пороков человечества | 1 | | | Знать героев Уметь их характеризовать | | |
| 39 | 39 | Образ Хлестакова | 1 | | Репродук ция | Знать главного героя Уметь характеризовать его | | |
| 40 | 40 | Мастерство Гоголя-сатирика | 1 | | Портрет | Знать Гоголя как сатирика Уметь видеть его мастерство | | |
| 41 | 41 | Контрольное тестирование по комедии «Ревизор» | 1 | Тестирование | | Знать содержание комедии | | |
| 42 | 42 | Личность и судьба И.С. Тургенева | 1 | | Портрет | Знать биографию Уметь строить связный рассказ | | |
| 43 | 43 | Автобиографический характер повести «Ася» | 1 | | | Знать содержание повести Уметь ее анализировать | | |
| 44 | 44 | История любви как основа сюжета повести | 1 | | | Знать сюжет произведения Уметь строить связный рассказ | | |
| 45 | 45 | Образ героя – повествователя | 1 | | | Знать содержание Уметь характеризовать героя | | |
| 46 | 46 | «Тургеневская» девушка в повести | 1 | | | Знать содержание Уметь сопоставлять | | |
| 47 | 47 | Вн./чт. А.А. Грин «Алые паруса» | 1 | | Портрет | Знать повесть Уметь характеризовать героев | | |
| 48 | 48 | Н.А.Некрасов. «Тройка», «Внимая ужасам войны…» | 1 | | Портрет | Знать стихи поэта Уметь их читать | | |
| 49 | 49 | А.А.Фет. «Целый мир от красоты…», «Учись у них – у дуба, у березы…» | 1 | | Портрет | Знать стихи поэта Уметь их читать | | |
| 50 | 50 | А.Н.Островский «Снегурочка» | 1 | | Портрет | Знать содержание Уметь анализировать текст | | |
| 51 | 51 | Творческая история пьесы. Композиция | 1 | | | Знать историю пьесы Уметь определять композицию | | |
| 52 | 52 | Художественное своеобразие пьесы «Снегурочки» | 1 | | | Знать своеобразие пьесы Уметь ее анализировать | | |
| 53 | 53 | Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя | 1 | | Портрет | Знать творчество писателя Уметь выделять главное | | |
| 54 | 54 | Л.Н.Толстой «Отрочество» | 1 | | | Знать повесть Уметь характеризовать героев | | |
| 55 | 55 | Л.Н.Толстой. «После бала». | 1 | | Портрет | Знать содержание повести Уметь анализировать | | |
| 56 | 56 | Автор и рассказчик в произведении | 1 | | | Знать различие автора и рассказчика Уметь их различать | | |
| 57 | 57 | Р/р. Сочинение по рассказу Л.Н. Толстого «После бала» | 1 | Сочинение | | Уметь излагать свои мысли на письме | | |
| Из литературы 20 века | ||||||||
| 58 | 58 | М.Горький. Слово о писателе | 1 | | Портрет | Знать биографию Уметь пересказывать | | |
| 59 | 59 | «Макар Чудра». Герои и их судьбы. | 1 | | | Знать рассказ Уметь анализировать его | | |
| 60 | 60 | М.Горький «Песня о Соколе». | 1 | | Репродук ция | Знать «Песню…» Уметь выразительно читать | | |
| 61 | 61 | Вн./чт. М.Горький «Сказки об Италии» | 1 | | Пластина | Знать «Сказки…» Уметь пересказывать | | |
| 62 | 62 | Маяковский В.В. «Хорошее отношение к лошадям» | 1 | | Портрет | Знать биографию поэта Уметь выразительно читать | | |
| 63 | 63 | Тэффи Н.А. Сатира и юмор в рассказе «Свои и чужие» | 1 | | | Знать биографию Уметь отличать сатиру от юмора | | |
| 64 | 64 | Зощенко М.М. «Обезьяний язык» | 1 | | Портрет | Знать рассказы писателя Уметь передавать его язык | | |
| 65 | 65 | Вн./чт. Рассказы М.М. Зощенко | 1 | | Портрет | Знать рассказы писателя Уметь пересказывать | | |
| 66 | 66 | Д.Б. Кедрин «Зодчие» | 1 | | Портрет | Знать о поэте Уметь выразительно читать стихи | | |
| 67 | 67 | Человек и природа в лирике Н.А. Заболоцкого | 1 | | Портрет | Знать биографию поэта Уметь выразительно читать стихи | | |
| 68 | 68 | В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет» | 1 | | Портрет | Знать повесть Уметь ее анализировать | | |
| 69 | 69 | Отражение довоенного времени в рассказе | 1 | | | Знать жизнь героя Уметь пересказывать | | |
| 70 | 70 | Красота души бабушки героя | 1 | | | Знать о бабушке героя Уметь видеть красоту ее души | | |
| 71 | 71 | Вн./чт. Рассказы В.П. Астафьева | 1 | | | Знать рассказы автора | | |
| 72 | 72 | А.Т. Твардовский. Поэма «За далью – даль» | 1 | | Портрет | Знать биографию поэта Уметь выразительно читать | | |
| 73 | 73 | В.Г. Распутин «Уроки французского» | 1 | | Портрет | Знать автора Уметь выделять главное | | |
| 74 | 74 | Уроки доброты в рассказе | 1 | | | Знать содержание Уметь видеть доброе | | |
| 75 | 75 | Главный герой в рассказе «Уроки французского» | 1 | | | Знать содержание Уметь его анализировать | | |
| 76 | 76 | Вн./чт. В.М. Шукшин, рассказы | 1 | | Портрет | Знать рассказы автора | | |
| Из зарубежной литературы | ||||||||
| 77 | 77 | У. Шекспир «Ромео и Джульетта» | 1 | | Портрет | Знать трагедию Уметь характеризовать героев | | |
| 78 | 78 | Конфликт живого чувства и семейной вражды | 1 | | | Знать содержание | | |
| 79 | 79 | Идейное содержание трагедии «Ромео и Джульетта» | 1 | | | Знать судьбы главных героев Уметь пересказывать | | |
| 80 | 80 | Тема любви и смерти в трагедии | 1 | | | Знать содержание трагедии | | |
| 81 | 81 | Вн./чт. Сонеты У. Шекспира | 1 | | | Уметь читать стихи | | |
| 82 | 82 | Вн./чт. В. Железников «Чучело» | 1 | | | Уметь анализировать | | |
| 83 | 83 | С.М. Сервантес «Дон Кихот» | 1 | | Портрет | Знать содержание романа Уметь его анализировать | | |
| 84 | 84 | Роман «Дон Кихот» - «самый грустный из книг» | 1 | | | Знать героев романа Уметь их характеризовать | | |
| 85 | 85 | Вн./чт. А.П. Платонов «Третий сын» | 1 | | | Знать содержание рассказа Уметь выделять главное | | |
| 86 | 86 | Итоговое контрольное сочинение | 1 | Сочинение | | Уметь излагать свои мысли на письме | | |
| 87 | 87 – 96 | Литература родного края | 10 | | Тексты стихов | Знать поэтов родного края Уметь выразительно читать стихи | | |
| 88 | 97 - 102 | Резервные уроки | 6 | | | | | |
Учитель _________________________М.В. Черникова