Ф. И. Тютчев «денисьевский» цикл план семинар

Вид материала

Семинар

Подобный материал:

• Федор Иванович Тютчев… Кто это??? закон, 95.98kb.
• Федор Иванович Тютчев.(радиопередача), 57.32kb.
• Русское Монтессори Общество и Музыкальная Секция Монтессори-педагогов России Приглашают, 44.63kb.
• Фёдор Иванович Тютчев? Ф. И. Тютчев выдающийся русский поэт первой половины 19 века., 76.29kb.
• Семинар Жизненный цикл организации: роль формализации в построении оптимальной структуры, 30.43kb.
• Тютчев, Ф. Еще земли печален вид: Стихотворение[Текст] /Ф. Тютчев// Времена года: Стихи, 102.64kb.
• План доклада: Что такое деловой цикл, 71.86kb.
• Федор Иванович Тютчев 1803-1873гг, 55.19kb.
• Репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский. План Происхождение нефти, 109.03kb.
• Федор иванович тютчев, 143.29kb.

Ф.И. ТЮТЧЕВ

«ДЕНИСЬЕВСКИЙ» ЦИКЛ


План семинара

1. Внимательно прочитайте стихи «Денисьевского» цикла, а также стихотворения «MAL’ARIA», «БЛИЗНЕЦЫ» и «ДВЕ СИЛЫ ЕСТЬ…». Что связывает эти произведения? Только ли общая тема - тема любви?
   
2. Найдите в этих стихах и попробуйте объяснить традиционные тютчевские противоречия. Как они характеризуют авторское понимание любви? Возможно ли использовать для определения этого понимания слово «трагический»?
   
3. Героиня «денисьевского» цикла: каков ее характер? судьба? Какие стихотворения особенно ярко раскрывают ее внутренний мир? ( Обратите внимание - речь идет не о реально существующей женщине, а о героине литературного произведения!)
   
4. Как вы понимаете характер лирического героя цикла? Что мучает этого человека? Что можно поставить ему в заслугу?
   
5. Выучите одно из стихотворений наизусть. Объясните свой выбор.
   

И.С. ТУРГЕНЕВ

«ПЕВЦЫ»


План семинара

0. 1. Определите роль пейзажа, с которого начинается рассказ.
   
1. 2. Первое описание рядчика и Якова. Что подчеркивает автор в их внутреннем состоянии? Какими средствами он это делает?
   
2. 3. Оцените выбор песни рядчиком, ее исполнение и реакцию слушателей.
   
3. 4. Пение Якова. Чем определяется его выбор песни? Проследите, как меняется внутреннее состояние героя в течение пения. Как характеризует слушателей, в том числе рядчика, их оценка выступления Якова?
   
4. 5. В чем смысл, на ваш взгляд, последней, вечерней сцены в кабаке?
   
5. 6. Как рассказ «Певцы» вписывается в общий контекст «Записок охотника»?
   
6. 7. Перечитайте трагедию Пушкина «Моцарт и Сальери». Что, по-вашему, может связывать эти произведения?
   

0. 
   

И.С. ТУРГЕНЕВ

«ОТЦЫ И ДЕТИ»

План семинара


Тема: «схватка» в изображении Тургенева / X глава романа/

1. Правомерно ли называть спор, развернувшийся за вечерним чаем, собственно спором?
   
2. Герои рассуждают о своих принципах. Дайте определение этому понятию. Как понимаете вы это слово в контексте романа?
   
3. Насколько принципиален вопрос об аристократии, с которого и началась «схватка»?
   
4. Проследите по тексту основные вопросы полемики. Найдите фразы, выражающие наиболее точно и кратко позиции спорящих сторон. Оформите это в рабочей тетради в виде таблицы.
   
5. Проанализируйте ремарки спора. Что говорят они о характерах и внутреннем состоянии персонажей (всех четырех)? На этом примере оцените психологизм романа Тургенева.
   
6. Кто, по-вашему, победил в схватке? Почему? И в чем состоит эта победа?
   
7. На чьей стороне автор? Разделяет ли он полностью чью-нибудь позицию? Чем вы можете аргументировать свой ответ?
   

М.Е. САЛТЫКОВ - ЩЕДРИН

«СКАЗКИ»

План семинара


Тема: сказки «рыбного цикла» («Премудрый пискарь», «Карась - идеалист»)

1. Известно, что при создании сказок Щедрин штудировал книгу Брема «Жизнь животных». Найдите в тексте доказательства этому. Зачем это было нужно автору?
   
2. Продемонстрируйте типичные для сатиры Щедрина приемы: гротеск и гиперболу, иронию и сарказм, алогизм и смешение реалий. Какого эффекта добивается с их помощью писатель?
   
3. Определите, какую идею выражает каждая сказка «рыбного цикла»: неспособность русской интеллигенции к жизни и борьбе? осмеяние рабской психологии обывателя? обличение общечеловеческих пороков, вроде трусости и празднословия? невозможность достижения социальной гармонии через нравственное перерождение? философские раздумья о смысле жизни? Докажите свою точку зрения.
   
4. Почему эти идеи Щедрин развивает на примерах именно рыбьего мира? Есть ли тому рациональное объяснение или это лишь прихоть художника? Кстати, обратите внимание на любопытное нарушение автором русской орфографии в названии сказки.
   
5. Ясны ли из этих сказок социально-политические пристрастия сатирика? К какому лагерю он примыкает, к каким выводам подводит читателя?
   
6. Для Гоголя смех был путем к нравственному исцелению людей и возрождению истинной духовности. Похож ли смех Щедрина на гоголевский? Если нет, то в чем принципиальная разница?