Главными задачами, поставленными мною перед поездкой в США являлись следующие: изучение опыта преподавания истории и граждановедческих дисциплин
| Вид материала | Задача |
- Анализ работы мо классных руководителей за 2010-2011 учебный год, 54kb.
- Обращение Председателя Совета Директоров Уважаемые акционеры! Представляя Вашему вниманию, 479.63kb.
- Институт, 425.26kb.
- Е. В. Афонина особенности преподавания графо-геометрических, 84.25kb.
- Обращение Председателя Совета Директоров Уважаемые акционеры! Представляя Вашему вниманию, 367.72kb.
- Искусство мира начинается с тебя самого. Над собой и над поставленными перед тобой, 161.37kb.
- Программа учебной дисциплины история США разработчики, 264.22kb.
- Мсфо / гаап сша: практика применения III, 53.49kb.
- Задачами исследования являются следующие, 1250.41kb.
- Тезисы доклада, 120.45kb.
К.В. Левашов.
Московский областной регион
Мое открытие Америки.
Главными задачами, поставленными мною перед поездкой в США являлись следующие: изучение опыта преподавания истории и граждановедческих дисциплин; изучение системы образования в целом; формирование представления об образе жизни, системе ценностных ориентаций американцев.
Основная рабочая часть поездки была реализована в ходе изучения опыта преподава-
тельской деятельности в разноуровневых образовательных учреждениях в пригородах Толедо (штат Огайо). Исследователи из Московского областного региона работали в муниципальной школе имени генерала Энтони Вей, в профессиональной школе в г. Пенте и в местном университете. Таким образом, у нас была возможность изучить, подробно проанализировать функционирование различных звеньев системы образования. Что обращает на себя внимание в первую очередь? Интенсивное использование во время всех учебных занятий самых современных информационных технологий, посредством которых происходит активизация учебно-воспитательного процесса. Возможности использования Интернета в процессе занятий поистине безграничны. Все без исключения, посещенные учебные занятия проходили в активной форме: круглые столы, компьютерные презентации, защита исследовательских проектов, работа в малых группах, исследование документов и т.д. Лишь на одном уроке в классе компенсирующего обучения в Пенте учитель использовал лекционную форму подачи материала, правда во второй части этого занятия была организована работа с историческими документами с использованием компьютера.
Таким образом, мы убедились, что отечественная школа на сегодняшний день отстает от
американской в сфере применения информационных технологий, несмотря на то, что
реализуется программа президента и правительства, направленная на компьютеризацию городских и сельских школ России.
Особый интерес у меня вызвало изучение деятельности профессиональных союзов в сфере образования. К сожалению, в нашей системе профсоюзы часто имитируют деятельность, вместо того, чтобы реально защищать интересы учителей (равно как и представителей других профессий). Профессиональные союзы в США - реальная сила, с которой вынуждены считаться администрации всех уровней, вплоть до президента страны. В школе Энтони Вей наша делегация присутствовала на собрании профсоюзного актива, решались самые разнообразные вопросы жизни трудового коллектива: от размера
средств, выделяемых на медицинскую страховку – до продления трудовых контрактов с
учителями, у которых истек срок действия прежнего контракта. Нашим профсоюзам, как
мы увидели, есть чему поучиться у американских коллег.
В системе средней школы существует достаточно устойчивая система вовлечения учащихся в управление образовательным процессом. В частности, действует школьное правительство, имеющее достаточный объем полномочий. Школьное правительство по согласованию с администрацией образовательного учреждения осуществляет план мероприятий в рамках образовательного и воспитательного процесса, принимает решения
о поощрении лучших учеников и учителей. Состав школьного правительства избирается, к его деятельности относятся не как к игре, а как к первоначальному опыту деятельности в рамках гражданского общества, навыки участия в выборах во многом формируют понима-
ние демократической системы. Важно, что у детей в школе формируется фундамент демократического мировоззрения, что делает их в будущем активными гражданами своей страны.
От различного рода злоупотреблений в сфере образования американская система страхует себя посредством прозрачности самого процесса образования, привлечения сил общественности к управлению образованием. Так постоянно действуют школьные попечительские советы, в состав которых избирают на определенный срок лиц, обеспечивающих эффективный общественный контроль за системой деятельности образо-
вательного учреждения, в частности за распределением денежных средств.
Известный публицист и литературовед Л.Аннинский в своей книге «Русские плюс»
задает вопрос: «У России есть основания ревниво всматриваться в Америку: когда из
двух мировых сверхдержав остается одна, другая задумывается: как та устояла?». У меня
в период пребывания в Соединенных Штатах был сформирован ответ на этот вопрос.
Считаю, что прочность американской политической системы обеспечивается широкими возможностями, открывающимися перед гражданами в рамках гражданской демократической системы. Основы демократического мировоззрения, толерантности, законопослушания формируются и прививаются детям в полной мер. Становление гражданина, патриота своей страны, - вот, пожалуй, главная цель, на реализацию которой направлена вся система образования. У американцев всегда есть свобода выбора в рамках демократических ценностей, установленных законом.
Да, у современной Америки есть различные проблемы, от нас их не скрывали, но граждане США решают их спокойно, с учетом тех ценностей, которые сформированы системой и которые им дороги.