Информационный подход в методологии познания
| Вид материала | Документы |
- Вторая лекция -27-03-08 Парадоксы социально-гуманитарного познания, 50.3kb.
- Онтология и теория познания Шифр специальности, 62.5kb.
- Появление термина «психологическое здоровье» связано с развитием гуманитарной методологии, 257.9kb.
- План Объективность маркетингового исследования Выборка в маркетинговых исследованиях, 40.39kb.
- Вопросы к экзамену по курсу «Проектирование ис». (9-й семестр 2009г), 37.96kb.
- Методология и методика исторического исследования, 36.8kb.
- Шифр специальности, 200.61kb.
- Методические указания к семинарским занятиям и самостоятельной работе по курсу «философские, 172.96kb.
- Философии познания понимается как область философии, исследующая природу познания,, 683.31kb.
- Программа государственного междисциплинарного экзамена 2006-2007 учебный год, 258.32kb.
Круглый стол «Философско-методологические проблемы когнитивных и компьютерных наук»
К.К. Колин, д.т.н., проф., г. Москва
ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД В МЕТОДОЛОГИИ ПОЗНАНИЯ
Хорошо известно, какую важную роль в развитии методологии научного познания сыграло формирование метода системного подхода. Его использование оказалось исключительно плодотворным как в естественных науках, так и при исследовании многих гуманитарных проблем. Осознание значения взаимосвязи и взаимообусловленности процессов и явлений окружающего нас мира позволило человечеству в ХХ - м веке не только получить ряд выдающихся научных результатов, но также и сформировать современную мировоззренческую парадигму, в основе которой лежит принцип системности [1].
Однако в последние годы мы стали все чаще убеждаться в том, что практически все существующие в природе взаимосвязи имеют информационный характер. Ведь именно информация определяет направление движения материи во Вселенной, именно она является носителем смысла всех процессов, происходящих в природе и обществе [2]. Осознание главенствующей роли информации в природе и социальных явлениях и стало причиной появления нового фундаментального метода научного познания, который получил наименование информационного подхода. Суть этого метода заключается в том, что при изучении любого объекта, процесса или явления в природе и обществе в первую очередь выявляются и анализируются наиболее характерные для них информационные аспекты, которые существенным образом определяют их состояние и развитие [3].
Научная практика показала, что использование метода информационного подхода позволяет увидеть многие, казалось бы, уже хорошо изученные объекты, процессы и явления в совершенно новом свете. При этом часто удается выявить их ранее не замеченные качества, которые оказываются очень важными для понимания глубинной сущности рассматриваемых явлений и определения возможных тенденций их дальнейшего развития.
Объективно говоря, нужно заметить, что, как и любой другой научный метод, информационный подход дает исследователю возможность увидеть изучаемое им целостное явление природы или общества лишь во вполне определенном, информационном ракурсе. Однако этот информационный “срез” рассматриваемого явления зачастую оказывается настолько информативно емким и наглядным, что позволяет ученому гораздо быстрее понять главные причины развития тех или иных процессов, в глубине которых, как правило, оказываются скрытыми именно информационные процессы.
Таким образом, информационный подход можно рассматривать как дальнейшее развитие метода системного подхода, которое дает ученому новые возможности для исследования сложных объектов, процессов и явлений в природе и обществе на основе использования общих свойств и закономерностей проявления информационных процессов.
Литература
1. Прангишвили И.В. Системный подход и общесистемные закономерности. – М.: СИНТЕГ, 2000. – 528 с.
2. Колин К.К. Феномен информации и научная парадигма.//Наука и науковедение, №4, - Киев, 1998. – С. 64-76.
3. Колин К.К. Информационный подход как фундаментальный метод научного познания. //Межотраслевая информационная служба /ВИМИ, 1998, вып. 1(102). - С. 3-17.