Вести с гмо «Коррекция дисграфии и дислексии у младших школьников»
| Вид материала | Презентация |
- «ранняя диагностика предрасположенности к дислексии у младших школьников с нормальным, 1243.93kb.
- Использование отдельных логопедических приемов коррекции на уроках письма, 175.61kb.
- Тема: «Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция», 1708.56kb.
- Данной психологической программы развитие и коррекция эмоционально-личностной сферы, 340.54kb.
- Логопедическая работа по развитию познавательной деятельности в процессе коррекции, 360.29kb.
- Вляется обеспечение государственной гарантией доступности и равных возможностей получения, 82.21kb.
- Учет возрастных особенностей младших школьников при проведении занятий по пдд, 152.04kb.
- Реферат Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства, 527kb.
- Тема: «Формирование нравственных ориентаций в урочной и внеурочной деятельности младших, 188.45kb.
- Курсовая работа «экологическое воспитание младших школьников во внеклассной работе», 617.52kb.
ВЕСТИ С ГМО
«Коррекция дисграфии и дислексии у младших школьников»
В соответствии с планом городского методического объединения логопедов, с целью совершенствования деятельности учителей-логопедов в использовании различных видов работы по коррекции лексико-грамматического строя речи младших школьников в марте прошёл научно-практический семинар учителей-логопедов общеобразовательных учреждений- «Второй этап коррекционно-развивающего обучения- формирование лексико-грамматического строя речи младших школьников», на котором обобщен опыт работы членов творческой группы «Коррекция дисграфии и дислексии у младших школьников». Наша группа работает с 2003года. В её состав входят учителя-логопеды школ города: Седова Т.А. (СОШ №2), Опойкова Л.Н. (Лицей №8), Абдеева Э.Х. (СОШ №22), Гусева С.Р. (СОШ №23), Балакина Н.В. (СОШ №19), Калачёва А.Б. (СОШ №1).
Семинар открыла методист УМЦ Гизатуллина Д.Р., она рассказала об особенностях коррекционного обучения на втором этапе и о перспективах дальнейшей работы.
Презентация опыта работы учителей-логопедов творческой группы была проведена руководителем группы Седовой Т.А.. Также ею были раскрыты задачи второго этапа коррекционно-развивающего обучения.
Теоретические основы данной проблемы осветила учитель-логопед Опойкова Л.Н., которая акцентировала внимание участников семинара на необходимость ранней диагностики и профилактики аграмматической дисграфии.
В практической части раскрыты вопросы: «Овладение учащимися подбором родственных слов» (Седовой Т.А.), «О префиксальном и суффиксальном способах образования слов» (Абдеевой Э.Х.), «Словоизменение. Формирование предложно-падежных конструкций» (Калачёвой А.Б.), «Согласование слов в словосочетаниях и предложениях» а (Гусевой С.Р.).
Методические рекомендации по использованию моделей различных синтаксических конструкций были даны Балакиной Н.В.
Свой опыт работы творческая группа представила в презентационной программе с использованием современных информационных технологий.
Также была представлена методическая выставка, в которую вошли:
1) научно-методическая литература; 2) дидактический материал, собранный и систематизированный членами группы; 3)разработки фронтальных занятий по данной теме; 4) видео- и фотоматериалы о работе группы.
Седова Т.А., руководитель творческой группы, учитель-логопед СОШ №2
Опойкова Л.Н. учитель-логопед Лицей №8.