Тема: Основні принципи та функції сприяння розвитку творчих здібностей обдарованих школярів
| Вид материала | Документы |
- Стратегії розвитку та навчання обдарованих дітей в умовах загальноосвітньої школи Розвиток, 29.1kb.
- Розвиток творчих здібностей молодших школярів, 28kb.
- Тема: Шевченкове слово. Тарас Шевченко-видатний Кобзар, 68.43kb.
- Передумови виникнення pr. Тенденції розвитку та роль pr у світовій громадськості., 62.59kb.
- Критичне мислення як засіб формування та розвитку творчих здібностей молодших школярів, 534.53kb.
- Гідропривод основні функції, переваги та недоліки, історія розвитку. Принцип дії гідроприводу., 254.18kb.
- В. О. Сухомлинський Проблема розвитку здібностей особистості завжди була в центрі уваги, 461.5kb.
- Розділ 1 Стратегічні питання розвитку національної економіки, 143.64kb.
- Коломацька районна державна адміністрація відділ освіти наказ, 42.92kb.
- Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури, 22.38kb.
Виступ на педраді.
Тема: Основні принципи та функції сприяння розвитку творчих здібностей обдарованих школярів.
Вихідні положення, які покладаються в основну забезпечення розвитку творчих здібностей обдарованих школярів, базуються на загально педагогічних та дидактичних принципах освіти і визначаються загальними вимогами до формування компетентності, знань умінь та мають низку специфічних принципів зокрема:
- Зорієнтованість на позитивні дії;
- Демократичність;
- Гуманізм;
- Міждисциплінарність, що передбачає розвиток особистості в умовах узгодження змісту всіх видів роботи, спрямованої на розвиток творчо обдарованої дитини;
- Зв'язок з практичною діяльністю, що передбачає формування вмінь самостійно аналізувати, приймати відповідальні рішення.
Єпігрофом моєї роботи можна взяти слова відомого венгерського математика Д. Пойа:
«Математика цікава тоді, коли дає поживу нашій винахідливості й здатності до міркувань».
Щоб розвивати творчі здібності учнів поступово та систематично включати їх у самостійну пізнавальну діяльність я застосовую такі прийоми для молодших учнів:
- Ігрові моменти;
- Робота в групах, де лідер змінюється залежно від оцінки, що спонукає учнів підкращити знання;
- Обов’язково підбирається задача, або нестандартна, або така, що її можна розв’язати кількома способами;
Для старших учнів, доцільно проводити такі типи уроків:
- Уроки семінари;
- Уроки практикуми;
- Уроки заліки;
- Уроки конференції;
Один з таких уроків семінарів з геометрії в 11 класі,
Тема уроку: «Види пірамід» пропонується для перегляду на диску…
Завершити свою доповідь я хочу словами Д. Пойа
«Розв’язання простої, але не зовсім стандартної задачі може вимагати деякого напруження, зате натомість дає відчути тріумф відкриття».
Старший вчитель вищої категорії
Ратинська Тетяна Василівна
СШ №304
Київ 2011