Geum.ru

Опубликовано: Материалы международной научно-практической конференции «Наследие народов Центральной Азии и сопредельных территорий: изучение, сохранение и использование». Республика Тыва, г. Кызыл, 2009 г

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Опубликовано: Материалы международной научно-практической конференции «Наследие народов Центральной Азии и сопредельных территорий: изучение, сохранение и использование». – Республика Тыва, г. Кызыл, 2009 г.


Файзуллина Г.Ш., кандидат истор. наук,

Асанова С.А., кандидат истор. наук,

Центральный государственный музей РК,

(г.Алматы, Республика Казахстан)


К вопросу о принципах создания музеев в новейшее время

Последствия глобализации фактически касаются всех сторон жизни современного общества. В этом ряду хотелось бы выделить одно из них, на наш взгляд наиболее значительное. Глобализация означает отделение человека от реального мира. Всемирная сеть Интернет охватывает все стороны жизни – общение, образование и т.п., в том числе, музейную сферу, что является само по себе парадоксальным. В профессиональном сообществе активно обсуждается право так называемых виртуальных музеев называться «музеями». Расширение виртуального пространства культуры, в конечном счете, приводит к противостоянию реального мира виртуальному и вместе с тем увеличивает значение и ценность настоящих реальных объектов культуры, будь то произведение живописи или живое исполнение музыкальных произведений и т.д. Такое положение дел повышает значение музеев, как собрание реальных, настоящих, подлинных вещей.

В результате развития музеев возникают различные музейные модели - европейская, американская, японская, китайская, африканская и др. Казахстанские музеи возникли в результате внедрения в казахскую культуру европейской модели музея, которая со временем органично вошла в жизнь общества. Музей становится повсеместно распространенным институтом, характеризующим определенный уровень развития того или иного общества, расширяются его социальные функции. Музей сегодня - это не только и не столько хранилище определенных коллекций, но и социокультурный институт, имеющий самые разнообразные функции, которые возникли в результате потребностей общества и продолжают быть востребованы им. В то же время нельзя сказать, что окончательно и бесповоротно решены вопросы о месте музея в современном мире, существует значительное многообразие взглядов и интерпретаций его места и роли в современном обществе. Одной из таких спорных проблем остаётся проблема необходимости и целесообразности создания новых музеев.

В Казахстане, в стране с относительно молодой музейной историей, создание новых музеев ни у кого не должно вызывать сомнений. Даже по неполным и проверенным данным у нас насчитывается около 200 музейных учреждений, а это для страны, занимающей 9 место в мире по территории, явно недостаточно. Среди учреждений культуры республики музеи занимают особое место, ибо они оставляют за собой приоритетные возможности знакомства с прошлым, формирования картины мира через реальные предметы. Реализация целого ряда проблем этнологического характера таких как: культурная самоидентификация, формирование этнической картины мира и др. предполагает обращение к прошлому, т.е. к истории. Поскольку только в историческом прошлом народ черпает необходимые ему образы и идеалы для сотворения своего настоящего. Решением общенациональной задачи формирования этнического самосознания является создание новых музеев. На первый взгляд это и самое простое решение, т.к. «новый музей всегда есть манифестация благополучия и значительности: личности, фирмы, организации или общества в целом» [1, 19]. Страны Запада пережили свой «музейный бум» в середине ХХ века, в Казахстане в разные периоды шло «волной» движение создания новых музеев, последняя «волна» относиться к периоду независимости, при этом особенно актуальными становятся вопросы о принципах создания новых музеев

Пока ещё нет точных данных о том, сколько же музеев возникло в стране после 1991 г. Мы будем оперировать данными социологического опроса, проведенного членами общественного фонда «Алты Алаш» (руководитель Кожамкулов Бахтияр) по заказу Министерства культуры в 66 музеях городов республики. В статье будут использованы данные, приведенные в Аналитической справке подготовленной Д.М. Сафаровой и Э.Р. Усмановой по результатам опроса. Данные опроса подтверждают то, что в период независимости Республики Казахстан наблюдается закономерный рост появления новых музеев - 22 музея из 66 опрошенных, т.е. 1/3 часть. У каждого из этих музеев своя история рождения, но «принципиальным представляется тот факт, что музеи возникли не от осознания наличия богатого культурного наследия, требующего сохранения, не от близости и доступности активных рынков раритетов, а от недостатка таковых или, по меньшей мере, от ощущения их дефицитности». В то же время, «ситуация нового музея в новом городе имеет свои плюсы и минусы. Музей, созданный с нуля, не может быть продолжателем существующих идей… В таком положении чувствуется, с одной стороны, обещание желанной свободы от каких-либо догм, с другой – довлеющий груз ответственности за изобретение новых принципов, которые, скорее всего, и определят дальнейшую судьбу музея» [2, 31].

В данной статье мы хотели бы выявить некоторые закономерности создания музеев, найти ответ на вопрос – что является возможным и необходимым для создания музея? Одно из последних определений музея заявлено в статье Кулемзина А.М. – «музей – это социальный институт сохранения, презентации и трансляции исторического, культурного и природного наследия». Действительно, это «краткое, емкое, универсальное, приемлемое для различных сообществ определение» [3, 41], с которым мы можем согласиться. Какие же условия необходимы музею для успешного выполнения своего назначения в обществе?

Музей должен иметь набор вещей именуемых коллекцией, но при этом не следует забывать, что «вещи не создают музей, они только образуют коллекцию» [4, 68]. «Основатели и лидеры музейной профессии, такие как Ульям Флауэр (William Flower), предостерегали против узкого взгляда на музей как на «официальное» собрание предметов. Для Флауэра основным ресурсом и отличительной чертой музея было не его собрание, а, скорее, сотрудники» [5, 4]. При этом, отсутствие музейной профессиональной подготовки сотрудников может играть как отрицательную роль, так и положительную. Например, «молодость коллектива Детского музея Ноябрьска, недостаток у многих сотрудников опыта работы в музейной сфере, заставляли их осваивать азы музейных профессий исходя из их творческой интуиции, а не на основе характерной для большинства других музеев передачи «мастерства» от старшего поколения к младшему» [6, 7], что, в конечном счете, привело к созданию одного из оригинальных и интересных музеев России.

А.З. Крейн в своих книгах, ставших в своё время музейными бестселлерами [7], говорит, что для создания музея в первую очередь, необходимо наличие идеи и желания. Что возможно создание музея от одной бумаги – приказа, который, однако, не возникает в пустом пространстве, а имеет почву в виде, например, общественного мнения и потребностей, выраженных в действиях, в мероприятиях и т.д.

И всё-таки у музея должны быть коллекции. Вопрос – как их формировать. В случае с музеем А.С. Пушкина на Кропоткинской (Россия), как и с созданием музея при Президентском центре культуры (Казахстан) - «источником комплектования музея являются фонды других музеев, библиотек, комиссионные и букинистические магазины, приобретения у частных лиц» [8, 61]. Однако, для формирования качественной коллекции необходимо время, а значит, в первые годы существования музей будет вынужден «прикрываться» культурно-образовательными мероприятиями и акциями, чтобы материальные затраты на его создание в глазах общества стали бы оправданными. Так устроено общество, ему требуется увидеть плоды вложений «здесь и сейчас», очень трудно доказать то, что с формированием фондовых коллекций музеев дело обстоит как с фундаментальными исследованиями – долго, качественно и вкладывая большие затраты. Примера такого серьёзного подхода к созданию казахстанского музея на памяти нет, всё-таки музей это не космический корабль в глазах общества, и развитие музейной отрасли не приравнивается к развитию космической (а зря, ведь говорят, что век будущего если не будет гуманитарным, то его не будет вообще…). В общем, вопрос формирования коллекций – один из главных вопросов создания музея.

Из Аналитической справки. «Всего в 66 музеях хранится 1 216230 единиц хранения. Из которых - 4,8% в 22 музеях, созданных после 1991 года. Однако, эти цифры приводятся не с целью показать, что новые музеи плохо работают, а то, что формирование музейных собраний требует значительного времени, большой научной работы коллектива музея и достаточного государственного финансирования».

Необходимое условие для создания музея – это наличие здания. Хотя и в этом случае под «зданием» не обязательно подразумеваются помещения под фондохранилища, экспозиции. Очень показательна в этом смысле, теперь уже хрестоматийная, история создания Сургутского художественного музея (Россия), который «к моменту основания (1994 г.) не имел здания, коллекций, штата квалифицированных сотрудников. Вплоть до 2002 г. Музей был вынужден работать в режиме офиса: коллекции хранились в коммерческих банках, выставочные и образовательные проекты осуществлялись на чужих площадках. Тем не менее, за восемь лет существования СХМ сложился как особая культурная институция» [2, 31].

Из Аналитической справки. «59,1% музеев находятся в отдельных зданиях, 22,7% музеев не имеют собственного здания. Необходимо отметить, что из этих 59,1% всего лишь примерно 10-12% имеют типовые здания, построенные с учетом музейной специфики. Все остальные музеи находятся в зданиях или помещениях, приспособленных для музея, но не удовлетворяющих всем требованиям и правилам музейного дела». Как видим, под новый музей иногда строится новое специальное здание, что является редкостью. Качественно и с разработкой специального проекта было построено здание ЦГМ РК. Чаще приспосабливаются уже существующие помещения. Например, старинное здание, имеющее свою историю и являющееся памятником архитектуры (Костанайский, Кокшетауский, Петропавловский музеи и др.), что имеет свои плюсы и минусы. Или же музею передаётся помещение изначально проектируемое для другого назначения, например, первое здание Детского музея Ноябрьска (Россия) первоначально предназначалось для кафе, что имело печальные последствия – здание в конце концов сгорело. Очень часто музеи (художественные – чаще) располагаются на первых этажах многоэтажек, и поэтому не застрахованы от «стихийных» бедствий в виде затопления помещения и т.п. Во всех случаях – свои последствия, как правило – неправильные условия хранения.

По мнению одного из ведущих российских музееведов Тараса Полякова, музей – это, прежде всего, экспозиции, «универсальная картина, представленная в неком условном, ограниченном и организованном пространстве, традиционно называется музеем, или – музейной экспозицией» [9, 7]. И «сила музейной экспозиции – в подлинных вещах, первоисточниках знаний и чувств; слабость, ограниченность – в передаче положений, которые не могут быть выражены иначе, как средствами языка» [8, 119]. Как же быть современным музеям, которые в первую очередь сталкиваются с проблемой наличия подлинных качественных предметов. У мемориальных музеев есть два пути решения этой проблемы, как наглядно описал А.З. Крейн в своём повествовании о создании Музея А.С. Пушкина на Арбате - «Самая первая мысль, самая привычная, если нет подлинных мемориальных вещей, обставить квартиру поэта «в духе времени» … Хотя прием этот в музейном деле традиционен, он всякий раз представляет собой новую трудность. Воссозданный интерьер должен быть решен не просто в духе времени, но угадав в применении к личности человека, который здесь жил, к событиям, которые здесь происходили». Второй путь – «пусть будет подлинным то, что истинно подлинно: пространство мемориальных комнат. Нам кажется возможным поместить лишь несколько подлинных мемориальных предметов, назначение которых должно быть не бытовым, а символическим… Если эти (дополнительные) материалы и войдут в мемориальное пространство, то опять-таки отнюдь не в качестве бытовой обстановки, а в качестве вещей-символов, вещей, нарочито и подчеркнуто внесенных в пространство комнат, «где был Пушкин» [8, 236].

Из Аналитической справки. «В Казахстане новые музеи периода независимости в основном, это районные историко-краеведческие музеи и музеи, посвященные историческим деятелям казахской культуры. Современные музеи «батырской героики» отражают потребность казахстанского общества понять историческую событийность, которая по разным причинам не демонстрировалась в советское время. Традиционный культ батыра сегодня мемориально представляется в таких музеях, что говорит о значимости и идеологической необходимости такого рода музеев. Естественной трудностью при создании таких музеев является отсутствие подлинных экспонатов, что отражается на качестве экспозиций и способности их влиять на сознание зрителя».

Таким образом, ещё раз задаем себе вопрос – необходимо ли сейчас в Казахстане создавать новые музеи или стоит более пристальное внимание уделить уже существующим? Опыт подсказывает – музеи будут возникать. Так, например, осенью 2008 года мы оказывали помощь в создании концепций трех музеев Первого Президента РК в Алматинской области. Особую трудность в данном случае представляла необходимость и возможность придать каждому музею «своё выражение лица», при минимальном наличии мемориальных предметов, но при наличии мемориальных мест.

Весной 2009 года в ЦГМ РК на рецензию была представлена концепция нового Национального музея истории и культурного наследия в Астане. Да, вначале была высказана Президентом РК Назарбаевым Н.А. идея создания музея, создана концепция. «Создавать музей с нуля сложно, но есть в этом и свои преимущества, ибо можно заранее обдумать, какой музей нужен городу, чтобы затем целенаправленно двигаться к осуществлению замысла» [10, 13].

Однако, при внимательном прочтении предложенной концепции создалось впечатление о том, что данный вариант текста - это краткое (для истории, а не для концепции) переложение учебника по истории Казахстана, проиллюстрированное материалами из коллекций других музеев Казахстана. По своей сути он не являлся концепцией в настоящем значении этого слова.

Первая группа вопросов и предложений касалась предметного содержания фондов будущего музея. По мнению директора ЦГМ РК Нурсан Алимбай, в силу ряда причин, главной из которых является традиционный кочевнический образ жизни казахов в прошлом, предметов музейного значения сохранилось мало. Одним из выходов из этого положения при создании музеев в Казахстане является использование сценического метода в том или ином экспозиционном комплексе, а также использование новых технологий. В то же время, необходимо, организовывать экспедиции для формирования коллекций нового музея.

Второй круг вопросов – это кадровые вопросы. В Казахстане с трудом можно найти квалифицированных специалистов музейного дела. Все, так называемые, подготовленные кадры проходят переподготовку, на что уходит длительное время. «Среди всех музеев наибольшую потребность в новых высоко профессиональных кадрах испытывают музеи, созданные после 1991 года (в 22 новых музеях работает всего 39 научных сотрудников)» [11, 69].

Практика музейного строительства в независимом Казахстане имеет опыт создания музея от одной бумаги – приказа или постановления о его создании. Такое положение дел возможно, но при условии отсутствия форсирования событий, ведь музей на «пустом месте» не возникает. Поэтому, в процессе подготовки Приказа о создании музея, во избежание скоропалительных решений, необходимо учитывать принципы создания музея, заранее «просчитывать» наличие необходимых условий его успешного функционирования.

Таким образом, анализируя опыт уже действующих музеев, мы можем выделить закономерности их создания. Рождение музея происходит на основе оригинальной идеи и на фоне выраженных (высказанных в виде общественного мнения) потребностей общества. В целях планомерного развития событий создаётся научно обоснованная концепция, чаще всего – с привлечением экспертов. Формирование коллекций происходит в соответствии с концепцией комплектования фондов и с использованием различных путей, но в любом случае для этого требуется длительное время и знания специалистов. Необходимы помещения для размещения фондовых коллекций и экспозиций (постоянных или в виде временных выставок). В лучшем случае – должно строиться специализированное здание. И, конечно же – коллектив сотрудников, уровень профессионализма которых может быть различным, но для достижения лучшего результата желательно, чтобы сотрудники были «одержимы» идеей создания музея и находили компромисс между мнением экспертов и своей творческой интуицией.


Библиография:
  1. Эллис Эдриен. За музейным бумом последует катастрофа // Журнал Открытый Музей. - № 1-2. – Красноярск, 2003. – С. 19-21.
  2. Потапенко Н. Музейная коллекция: от идеи до материализации // Журнал Открытый Музей. - № 1-2. – Красноярск, 2003. – С. 31-33.
  3. Кулемзин А.М. Об определении понятия «музей» // Культуры и народы Северной Азии и сопредельных территорий в контексте междисциплинарного изучения. Сборник музея археологии и этнографии Сибири им. В.М. Флоринского Томского Государственного университета. – вып. 2. – Томск, 2008. - С. 39-41.
  4. J.C. Dana, A Plan a New Museum (Wooddstock, Vermont: The Elm Tree Press. 1920) - Цит. по: Шола Томислав. Коллекционирование: другой взгляд // Журнал Открытый Музей. - № 1-2 (специальное приложение). – Красноярск, 2003. – С. 68-73.
  5. W.H. Flower, Essays on Museums (London: Macmillan, 1998. – 12) – Цит. по: Нел Саймон. Будущее собирания // Журнал Открытый Музей. - № 1-2 (специальное приложение). – Красноярск, 2003. – С. 4-11.
  6. Детский музей Ноябрьска. Концепция развития / Науч. ред. Н.А. Никишин. Авторский коллектив: Быкова А.Г., Гнедовский М.Б., Зисман И.Э., Радченко Е.А., Савченко Л.М., Макарова Н.Г., Макарова Н.П., Минина С.Б., Файзуллина Г.Ш., Юхневич М.Ю. – Ноябрьск-Москва, 1997. – 97 с.
  7. Крейн А.З. Рождение музея. – Москва, 1969; Он же. Жизнь музея / Худож. В. Кошмин. – М.: Сов. Россия, 1979. – 256 с., илл.
  8. Крейн А.З. Жизнь музея / Худож. В. Кошмин. – М.: Сов. Россия, 1979. – 256 с., илл.
  9. Поляков Т.П. Мифология музейного проектирования или «Как делать музей?» – 2 / М-во культуры РФ. Акад. Переподгот. Работников искусства, культуры и туризма; Рос. ин-т культурологии. – М., 2003. – 456 с.
  10. Художественный музей в Сургуте. Концепция. – Сургут; Москва, 1994. – 23 с.
  11. Кожамкулов Б., Сафарова Д.М., Усманова Э.Р. Аналитическая справка. – Караганда, 2009 (на правах рукописи).


ФИО. Файзуллина Галия Шаукетовна, Асанова Салтанат Амиргалиевна.

Научная степень. Кандидаты исторических наук

Место работы. Центральный государственный музей Республики Казахстан (Алматы), ведущий научный сотрудник центра по изучению истории Казахстана.

Тема доклада. «К вопросу о принципах создания музеев в новейшее время»

Форма участия. Заочная.

Контактная информация.

e-mail: galiaf2@yandex.ru