Сборник статей под редакцией А. В. Татаринова и Т. А. Хитаровой Краснодар 2004 удк 82 А/Я : 37. 01 Ббк 84 : 74
Вид материала | Сборник статей |
- Удк 37 ббк 74. 05, 475.58kb.
- Учебное пособие Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Н. А. Селезневой, 1419.51kb.
- Сборник статей Часть II москва 2011 удк 347. 963+342. 7 Ббк 67. 721-91+67. 400., 1903.81kb.
- Сборник статей молодых ученых Таганрог, 2009 удк 316. 77: 001. 8 Ббк 74. 580., 4329.03kb.
- Совершенствование технологий обеспечения качества профессионального образования: Международная, 29.64kb.
- Сборник научных работ шахты 2004 удк 1(091)+115 ббк 87. 3+87., 1665.64kb.
- Сборник научных трудов факультета психологии бфсгу под общей редакцией Э. Ю. Чикиревой, 973.73kb.
- Учебно-методическое пособие. Волгоград 2004 удк 93: 008: (470+571) (07) ббк 63 (2), 1545.82kb.
- Сборник научно-методических статей Под общей редакцией президента российской федерации, 1657.51kb.
- Сборник статей / Под ред к. ф н. В. В. Пазынина. М., 2007, 2680.76kb.
Часть II
Дидактика художественной прозы XX века
Чумаков С.Н. Элементы библейской дидактики в современных версиях античного мифа (Г.Брох, К.Рансмайр)…………………………..63
Татаринов А.В. Литературное оправдание Иуды Искариота как дидактический жест………………………………………………………..…….72
Мороз О.Н. «Нам нужно сочувствие, а не искусство…» Эстетическое явление и этическое событие в творчестве А. Платонова……..84
Ветошкина Г.А. Роман У.Фолкнера «Шум и ярость» как дидактическая система эпохи модернизма ………………………………………….98
Сердечный Е.В. Дидактика образа Передонова в романах Ф. Сологуба…....110
Блинова М.П. Дидактические стратегии постмодерна…….…...…………..115
Газизова В.Р. Дидактические задачи романа Мишеля Турнье «Каспар, Мельхиор и Бальтазар»………………...…………………….126
Пономарев Ф.А. Катарсические эффекты в творчестве Юрия Мамлеева..…...135
Павленко О.В. Дидактические задачи малой прозы М.Павича ……………...140
Заключение…………………………………………………….145
Дидактика художественной прозы XX века
Чумаков С.Н. Элементы библейской дидактики в современных версиях античного мифа (Г.Брох, К.Рансмайр)…………………………..63
Татаринов А.В. Литературное оправдание Иуды Искариота как дидактический жест………………………………………………………..…….72
Мороз О.Н. «Нам нужно сочувствие, а не искусство…» Эстетическое явление и этическое событие в творчестве А. Платонова……..84
Ветошкина Г.А. Роман У.Фолкнера «Шум и ярость» как дидактическая система эпохи модернизма ………………………………………….98
Сердечный Е.В. Дидактика образа Передонова в романах Ф. Сологуба…....110
Блинова М.П. Дидактические стратегии постмодерна…….…...…………..115
Газизова В.Р. Дидактические задачи романа Мишеля Турнье «Каспар, Мельхиор и Бальтазар»………………...…………………….126
Пономарев Ф.А. Катарсические эффекты в творчестве Юрия Мамлеева..…...135
Павленко О.В. Дидактические задачи малой прозы М.Павича ……………...140
Заключение…………………………………………………….145
1 Аверинцев С.С. Греческая «литература» и ближневосточная «словесность» (Противостояние и встреча двух творческих принципов) // Типология и взаимосвязь литератур древнего мира. М., 1971.
1 См. научный манифест У. Эко: «Отсутствующая структура. Введение в семиологию» (М., 1998).
2 Эко У. Эко. Имя розы. М., 1993, с. 511.
1 Наша кафедра существует почти полвека. И те, кто работает здесь сегодня, пытаются соответствовать нравственным стремлениям и научному уровню наших ушедших предшественников. Н.И. Самохвалов, много сделавший для того, чтобы кафедра состоялась, не интересовался религиозными подтекстами литературы. Наверное, он бы сильно удивился, узнав о кафедральной стратегии рубежа XX-XXI веков. Но вот вопросы этического потенциала художественного текста волновали его всегда. О чем бы ни писал Н.И. Самохвалов – о социальном опыте Т.Драйзера или житейском стоицизме Э. Хемингуэя, он всегда помнил, что литература должна поднимать человека с колен. Основные труды Н.И. Самохвалова стали классикой современной американистики: Самохвалов Н.И. Американская литература XIX века. М.: «Высшая школа», 1964; История американской литературы. Под ред. проф. Н.И. Самохвалова. Учеб. Пособие для студентов фак-тов иностр. Яз. пед. ин-тов. В 2-х частях. М.: «Просвещение», 1971.
2 Солодовник В.И. История литературы США: нравственный идеал через века: Монография. Краснодар, 1997, с. 6.
1 Солодовник В.И., с. 170.
2 Татаринова Л.Н. Христианский подтекст в литературе Европы и США первой половины XX века. Краснодар, 1998; Татаринова Л.Н. Инверсия новозаветных текстов в европейской литературе XX века. Краснодар, 2000.
3 Татаринова Л.Н. Христианский подтекст…, с. 29.
4 Особое внимание Л.Н. Татариновой к нравственным аспектам литературоведения, восприятие художественного мира в контексте решения проблем духовного становления автора, героя и читателя – в ее небольших учебных пособиях: «Поэма Т.С. Элиота «Бесплодная земля» (Текст и комментарии)» (Краснодар, 2002); «Введение в роман Томаса Манна «Доктор Фаустус» (Краснодар, 2002); «Путеводитель по Джойсу (комментарии к тексту романа Дж. Джойса «Улисс» (Краснодар, 2002); «Фолкнер: Религиозно-философские аспекты творчества» (Краснодар, 2004).
1 Чумаков С.Н. Античный миф в сюжетике зарубежных литератур XX века (К системе влияний). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Краснодар, 1998.
2 О судьбе греко-римских образов и сюжетов в лирических жанрах см.: Чумаков С.Н. Мифологический язык литературы. Античная мифология в поэтических иллюстрациях: Словарь-хрестоматия. Краснодар, 1996.
3 Чумаков С.Н. Античный миф в сюжетике зарубежных литератур XX века, с. 2.
1 Отметим и важную для изучения присутствия христианских мифологем в художественных текстах работу С.Н. Чумакова «Мифологический подтекст в романе П. Зюскинда «Парфюмер» (Краснодар, 1997. – Депон. в ИНИОН РАН, № 53286, 13.02.98). Интерес к христианству у авторов сборника – не дань моде, а стремление обнаружить подлинные катарсические эффекты даже в кризисных явлениях культуры.
2 К проблеме дидактики художественного текста имеет отношение работа А.В. Татаринова «Библейский сюжет и его становление в литературном процессе (средние века и Возрождение)» (Краснодар, 2000).
3 Ветошкина Г.А. Распятие Христа и самоубийство Квентина Компсона: «Сближение в точке максимальной жертвы» // Христианство и американская культура. Тезисы докладов конференции. МГУ, 7-14 декабря 2000 г. М., 2000; Ветошкина Г.А. «Гамлет» Шекспира как прототекст романного пространства У. Фолкнера // Антропоцентрическая парадигма в филологии: Материалы Международной научной конференции. Ч.1. Литературоведение. Ставрополь, 2003.
4 Хитарова Т.А. Архетипические символы Верха и Низа в романе с притчевым началом (А. Мердок, У. Голдинг, А. Платонов). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Краснодар, 2003.
1 Блинова М.П. Мортальный сюжет в нравственно-философском пространстве малой постмодернистской прозы (русский и зарубежной опыт). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Краснодар, 2004.
2 Рассказов Ю.С. Теоретическая поэтика литературного произведения. Краснодар, 1998, с. 2.
3 Рассказов Ю.С., с. 81.
1 Рассказов Ю.С., с. 137.
2 Второе направление научной деятельности кафедры – теория и практика художественного перевода – также не замыкается на лингвистических проблемах, решая и философские, и дидактические задачи. Эту область кафедральных интересов представляют Н.В. Мошкина, М.П. Блинова, В.В. Сердечная (Лобанова), С.Н. Чумаков, Е.В. Подзюбанов, Ю. С. Рассказов. См.: Западная поэзия конца XVIII-нач. XIX в. Собрание текстов, подстрочных и поэтических переводов. Редакция Ю.С. Рассказова. – Издат. “Лабиринт”. М., 1999; Возвращение к истоку: Сборник статей / Блинова М.П., Лобанова В.В., Подзюбанов Е.В., Чумаков С.Н., Мошкина Н.В. Краснодар, 2002.
1 Оригинальный текст цитируется по изданию: Blake: Complete Writings with Variant Readings. Oxford, 1979. Здесь и далее подстрочный перевод наш. – В.С.
1 Николаева О. Творчество или самоутверждение? // Новый мир, 1999, № 1