Тема Кол-во часов
| Вид материала | Рассказ |
- Тема кол-во часов, 86.71kb.
- Тема Кол-во часов, 1203.49kb.
- Тема урока Кол-во часов, 72.42kb.
- Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов, 252.25kb.
- Календарно-тематический план. № Тема урока Кол-во часов, 299.07kb.
- Тема кол-во часов, 182.97kb.
- Тема урока Кол-во часов, 1046.86kb.
- Тематическое планирование № тема Кол-во часов, 210.97kb.
- Тема Кол-во часов, 296.39kb.
- Тема урока Кол-во часов, 251.76kb.
3. Учебно - тематическое планировани
| № | тема | Кол-во часов | Сроки освоения | цели | Форма организации учебной деят. | Виды контроля | ||
| | | | Iчет. | | | | ||
| | Введение. | 4 | | | | | ||
| 1 | География как наука. | 1 | | 1.Познакомить учащихся с предметом и задачами географии. 2.Объяснить понятия: естественные науки, география, физическая, экономическая. | Рассказ учителя, работа с учебником. П.1(с.3-4) Беседа по вопросам. | | ||
| 2 3 | Путешествия и географические открытия. | 2 | 1.Называть и показывать маршруты и имена путешественников и ученых, 2.Определить значение открытий в развитии науки и жизни Земли. | ПР. Р.№1 Великие путешественники мира. к/к практикум. | | |||
| 4 | Земля- планета солнечной системы. | 1 | 1.Называть и показывать Солнечную систему, Северный и Южный полюса, экватор,нулевой меридиан. 2.Знать общие сведения о Земле. 3.Объяснить смену дня и ночи, смену времен года. | Рассказ учителя, Учебник, рис.4.с.8 Урок-беседа | | |||
| | Виды изображений поверхности Земли. | 7 | | | | |||
| 5 6 | План местности. | 2 | 1Объяснять понятия: «план местности», « условные знаки». 2Уметь читать план местности. | Комбинированный -урок. Рассказ учителя, работа с атласом, топогр. Планом. | | |||
| 7 | Масштаб | 1 | 1Знать и называть понятия: масштаб, виды масштаба. 2.Определять по масштабу расстояние, уметь совершать перевод из численного в именованный и обратно. 1Называть и показывать стороны горизонта. 2.Определять направление ,азимут, расстояние. 3Знать понятия: ориентирование, азимут. | ПР. Р.№2 Чтение плана местности определения направлений, расстояний.(тетрадь) практикум. | | |||
| 8 9 | Стороны горизонта. Ориентирование. | 1 | ||||||
| Изображение на плане неровностей земной поверхности. | 1 | 1.Назвать и показать относительные высоты, абсолютную высоту, горизонтали, отметки высот. 2.Знать что такое рельеф. 3.Уметь читать рельеф на плане . | Урок- практикум. Комбинированный -урок. Рассказ учителя, работа с рисунками атласас.8,9, | | ||||
| | ||||||||
| 10 | Составление простейших планов местности. | 1 | | 1.Формирование умений ориентироваться на местности с помощью компаса, плана, местных признаков, обучение умению составлять простейший план местности. | ПР. Р.№3 Ориентирование на местности с помощью плана, компаса и местных признаков. .(тетрадь) практикум. | | ||
| 11 | Обобщающее повторение по теме. | 1 | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме. | Урок-беседа. Самостоятельная работа учащихся. | Геграфический Диктант | |||
| | Географическая карта | 8 | | | | |||
| 12 | Форма и размеры земли | 1 | 1.Назвать и показать внутреннее строение и размеры Земли. 2.Знать, что такое глобус, и уметь им пользоваться . | Урок изучения нового материала в форме беседы. | | |||
| 13 | Географическая карта | 1 | 1.Объяснить понятие географическая карта. 2.Описывать типы карт и их практическое использование. 3.Развивать умение добывать знания при помощи карт. | Комбинированный -урок. | | |||
| 14 15 16 17 | Градусная сеть на глобусе и картах. | 1 | 1.Объяснять построение градусной сетки на картах и глобусе. 2.Определять на картах и глобусе экватор, начальный меридиан, полюса(СиЮ), полушария. 3.Называть значение градусной сетки. | Комбинированный -урок. | | |||
| Географические координаты | 3 | 1.Объяснить понятия: долгота, широта. 2.Учиться определять координаты. | ПР. Р.№ 4 Определение по картам географических координат точек.к/к. практикум. | | ||||
| | | | IIчет. | | | | ||
| 18 | Изображение на физических картах высот и глубин. | 1 | | 1.Продолжать развивать навык определять координаты. 2.Называть определения: широта, долгота, параллель, меридиан. | Урок изучения нового материала в форме беседы. | | ||
| 19 | Обобщающее повторение по теме. | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме. | | Контрольное тестирование по теме. | ||
| | Строение земли. Земные оболочки. | 45 | | | | | ||
| 20 | Литосфера. | 1 | | 1.Объяснять особенности строения Земли, земной коры. | Урок изучения нового материала в форме беседы. | | ||
| 21 | Строение земли | 1 | | 1.Знать определения по теме. 2.геосфера, гидросфера, биосфера, литосфера, атмосфера. | Комбинированный -урок. | | ||
| 22 23 | Горные породы и минералы. | 2 | | 1.Познакомить учащихся с классификацией с горных пород и минералов. 2.Учить приводить примеры на каждую классификацию на демонстрационном Материале. | Практикум с использованием групповых форм. | | ||
| 24 | Движение земной коры. | 1 | | 1. Изучить понятия: землетрясение, очаг, эпицентр, сейсмические пояса, горст, грабен. 2.Объяснить движение земной коры. | Урок изучения нового материала в форме беседы. | | ||
| 25 | Вулканы, гейзеры, источники. | 1 | | 1. Объяснить ОБРАЗОВАНИЕ ВУЛКАНОВ, источников. 2.Описание строение вулкана. 3.Определение типа вулкана. 4,Назвать и показать крупней шие извержения вулканов. | | | ||
| 26 | Контрольное тестирование по теме « Строение земной коры» | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме. | Урок обобщения знаний. Комбинированный -урок. | Контрольное тестирование по теме | ||
| 27 | Рельеф суши ,горы. | 1 | | 1.Объяснить рельеф гор. 2.Определить средние высоты, протяженность гор. 3.Описание Г.П. гор. 4.Назвать крупнейшие горные системы мира. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 28 29 | Равнины суши. | 1 | | 1. Объяснить рельеф равнин. 2. Описание Г.П. равнин. 3. Назвать крупнейшие равнины мира. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 30 | Рельеф дна мирового океана. | 1 | | 1. Объяснить рельеф дна. 2.Описывать глубины океанов. 3. Назвать подводные хребты, желоба. | Комбинированный -урок. | | ||
| 31 | Контрольное тестирование по теме « формы рельефа» | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме. | Урок обобщения знаний. | Тест по теме. | ||
| 32 | Обобщающее повторение по теме | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме | Урок-беседа. Самостоятельная работа учащихся | | ||
| | | | IIIчет. | | | | ||
| 33 34 | Гидросфера Вода на земле | 2 | | 1. Объяснить понятие гидросфера. 2.Описывать Мировой круговорот воды в природе. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 35 | Части морового океана | 1 | | 1.Объяснить понятие, Мировой океан, океан, море, залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг, материк. 1.Назвать и показать части океана. | Комбинированный -урок. | | ||
| 36 | Свойства океанических вод | 1 | | 1. Объяснить понятие промилле, соленость. | Урок-беседа. Самостоятельная работа учащихся | | ||
| 37 | Волны в океане | 1 | | 1.Объяснить понятие ветровые волны, цунами, приливы, отливы. | Комбинированный -урок. | | ||
| 38 | Океанические течения | 1 | | 1. .Объяснить понятие течения. 2. Назвать и показать холодные и теплые течения. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 39 | Контрольная работа по теме | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме | Урок обобщения знаний. | тест | ||
| 40 | Подземные воды | 1 | | 1. Объяснить понятие подземные воды, водопроницаемые, водоупорные, водоносный слой, грунтовые воды, родники, межпластовые воды, минеральные воды. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 41 42 | Реки | 2 | | 1.Объяснить понятие река, долина, пойма, русло, исток, устье, речная система, бассейн, водораздел. 2.Описывать строение реки. 3. Назвать и показать реки мира и России. | ПР. Р.№ 5 практикум. Реки. к/к | | ||
| 43 | Озера, ледники. | 1 | | 1.Объяснить понятие озеро, озерные котловины, сточные, бессточные, айсберги. | Комбинированный -урок. | | ||
| 44 | Искусственные водоемы. | 1 | | 1.Объяснить понятие каналы, водохранилища, пруды. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 45 | Контрольная работа по теме: Воды суши. | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме | Урок обобщения знаний. | тест | ||
| 46 | Обобщающее повторение по теме. Гидросфера. | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по изученной теме | Урок-беседа. Самостоятельная работа учащихся | | ||
| 47 | Атмосфера | 1 | | 1. Назвать слои атмосферы. 2.Определять состав атмосферы. 1.Определять температуру воздуха по термометру. 2.Описывать систему нагревания воздуха. 3.Объяснить причины изменения температуры воздуха. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 48 | Температура воздуха. | 1 | | | практикум | | ||
| 49 | Годовой ход температуры воздуха. | 1 | | 1.Учиться читать температуру воздуха по графикам, вычислять среднюю месячную, годовую, многолетнюю температуру воздуха. | Практикум (групповая работа) | | ||
| 50 | Атмосферное давление | 1 | | 1.Объяснить понятие атмосферное давление. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 51 | Ветер | 1 | | 1.Объяснить понятие ветер. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 52 | Водяной пар в атмосфере. | 1 | | 1.Объяснить понятие водяной пар. 2.Причины его возникновения, роль ветра. | Комбинированный -урок. | | ||
| | | | IVчет. | | | | ||
| 53 | Атмосферные осадки. | 1 | | 1.Называть главную причину образования осадков. 2.Определять количество осадков 3.Дать определение атмосферным осадкам. | практикум | | ||
| | | | | | | | ||
| 54 | Погода | 1 | | 1.Объяснить понятие погода. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 55 | Климат | 1 | | 1.Объяснить понятие климат. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 56 | Распределение света и тепла на земле. | 1 | | 1.Назвать и показать тропики, полярные круги, пояса освещенности. 2.Определить их координаты. | практикум | | ||
| 57 | Тестирование по теме «Атмосфера» | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по теме | Урок обобщения знаний. | тест | ||
| 58 | Обобщающее повторение по теме. | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по | Урок-беседа. Самостоятельная работа учащихся | | ||
| 59 | Биосфера | 1 | | 1.Объяснить понятие биосфера. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 60 | Природные зоны на земле | 1 | | 1.Объяснить понятие природные зоны. 2. Назвать и показать природные зоны. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 61 | Организмы в мировом океане | 1 | | 1.Назвать основные сообщества организмов в океане. | Самостоятельная работа с учебником. (запись в тетради) | | ||
| 62 | Воздействие организмов на земные оболочки. | 1 | | 1.Назвать оболочки земли, понятие почвы. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 63 | Контрольное тестирование по теме: Биосфера. | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по теме | Урок обобщения знаний. | тест | ||
| 64 65 | Взаимосвязи компонентов природы. | 2 | | 1.Назвать и показывать компоненты ПТК. 2.Описывать ПТК. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| | Население Земли | 4 | | | | | ||
| 66 | Человечество- единый биологический вид. Численность Земли. | 1 | | 1.Назвать и показать три расы человечества, численность, плотность населения. 2.Описывать миграции, темпы роста населения. | практикум | | ||
| 67 | Человек- часть биосферы. | 1 | | 1.Называть и показывать основные типы населенных пунктов. 2.Приводить примеры разумного поведения человека в природе. | Урок изучения нового материала в форме беседы | | ||
| 68 | Контрольное тестирование по теме. Население. Обобщающее повторение по теме .Население. | 1 | | 1.Проверить знание и умения учащихся по теме 1.Проверить знание и умения учащихся по теме | Урок обобщения знаний. Урок-беседа. Самостоятельная работа учащихся | тест | ||
| 68 | | 68 | | | | | ||
| | | | | | | | ||
