Geum.ru

Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением предметов эстетического цикла» за 2009-2010 учебный год

Вид материалаПубличный отчет
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Диаграмма 1. Количество учащихся, изучающих специальные предметы художественно-эстетического цикла.



Вывод: Данные о численности учащихся подтверждают востребованность художественно-эстетического образования в школе со стороны учащихся и родителей.


3. Результативность учебной деятельности.

Аттестация учащихся по специальным предметам художественно-эстетического цикла в 5б-11б классах проводятся по итогам полугодий в форме просмотров учебных работ по рисунку, живописи, композиции, архитектурно-художественному проектированию (7б-11б классы), скульптуре (5б,6б классы), выставляется итоговая оценка за год.

Результативность учебной деятельности по специальным предметам художественно-эстетического цикла.

Класс

Предмет

2007-2008
2008-2009
2009-2010

Успев-ть
Кач-во
Успев-ть
Кач-во
Успев-ть
Кач-во

Углубленное изучение предметов эстетического цикла

5б
Рисунок
-
-
-
71
100
90

Живопись

100
77
100
90
100
90

Композиция

100
87
100
71
100
93

Скульптура

100
94
100
95
100
93







86



82



92

6б
Рисунок
-
-
-
72
100
60

Живопись

100
-
100
79
100
70

Композиция

100
71
100
76
100
75

Скульптура

100
95
100
100
100
80







83



82



71

7б
Рисунок
-
-
-
47
100
55

Живопись

100
60
100
53
100
55

Композиция

100
65
100
63
100
52

Скульптура

100
80
100
-
-
-

Архитектурно-художественное проектирование
100
55
100
58
100
59







69



55



55

8б
Рисунок
-
-
-
48
100
42

Живопись

100
83
100
52
100
68

Композиция

100
63
100
67
100
47

Архитектурно-художественное проектирование
100
53
100
67
100
63







56



59



55

9б
Рисунок

100
48
100
58
100
58

Живопись

100
74
100
68
100
63

Композиция

100
74
100
63
100
63

Архитектурно-художественное проектирование
100
61
100
57
100
68







64



62



63


Художественно-эстетический профиль

10б
МХК
-
-
-
-
100
76

Рисунок

100
64
100
43
100
63

Живопись

100
45
100
71
100
68

Композиция

100
91
100
81
100
63

Архитектурно-художественное проектирование и дизайн
100
64
100
62
100
63

Компьютерная графика
-
-
100
71
100
63

История изобразительных искусств и архитектуры
-
-
100
76
-
-







66



67



66

11б
Рисунок

100
64
100
73
100
45

Живопись

100
86
100
82
100
50

Композиция

100
91
100
100
100
65

Архитектурно-художественное проектирование и дизайн
100
86
100
73
100
60

История изобразительных искусств и архитектуры
-
-
-
-
100
70

МХК
-
-
-
-
100
95







84



82



77

Вывод: Анализ данных показывает стабильную успеваемость и качество знаний по специальным предметам с незначительными изменениями по качеству до 10%. Исключение составляет 7б класс, где произошло уменьшение качественного показателя на 27% по сравнению с 2008-2009 учебным годом. Причины изменения показателя установлены. В классе прослеживается общее снижение мотивации к обучению. На просмотрах учебных работ учащихся выявляются недостатки по технике исполнения, видении и построении основных пропорций изображаемых объектов, которые можно устранить при увеличении количества часов на практическую работу, активизации самостоятельной творческой деятельности учащихся. Возникают проблемы при изучении архитектурно-художественного проектирования в связи с удовлетворительно сформированными графическими навыками учащихся по черчению. В 10 классе курс предполагает моделирование и макетирование и, несмотря на умение учащихся составлять эскизы работ, для выполнения задания недостаточно развиты практические навыки подсчетов, вычерчивания разверток, склеивания макетов и их элементов. В связи с тем, что в профильный 10б класс поступили учащиеся ранее не изучавшие углубленно изобразительное искусство, в течение учебного года активно проводились дополнительные занятия по рисунку и живописи, что дало положительный результат.

Итоговая аттестация учащихся выпускных классов (9б, 11б классы) проходит форме просмотров учебных работ и защиты итоговой творческой работы. Тема итоговой работы, художественные материалы, техника исполнения учащимися выбирается самостоятельно по направлениям:
  • Архитектурно-художественное проектирование (архитектурное проектирование, организация пространственной среды);
  • Дизайн (дизайн промышленный, рекламный, графический, WEB-дизайн);
  • Графика (рисунок, гравюра, книжная графика, компьютерная графика);
  • Живопись (станковая, монументальная);
  • Декоративно-прикладное искусство (художественная обработка материалов);
  • Скульптура.

В течение учебного года в 9б, 11б классах проводятся просмотры практической и теоретической частей итоговых творческих работ с целью выявления уровня сформированных ЗУН по специальным предметам, корректировки работы, подготовки учащихся к защите итоговой работы. Результаты защиты итоговых работ представлены в таблице:

Учебный год / класс
9 класс
11 класс

Успеваемость %
Качество %
Успеваемость %
Качество %

2006-2007

100
60
100
100

2007-2008

100
78
100
100

2008-2009

100
79
100
100

2009-2010

100
84
100
95