Рекомендації районного семінару вчителям початкових класів з теми: «Наступність дошкільної та початкової ланок освіти»

Вид материала

Книга

Подобный материал:

• Довідка Про проведення серпневих нарад з керівниками рмц та шмо шпмп з дошкільної, 165.69kb.
• Методичні рекомендації районного методичного об’єднання вчителів початкових класів, 17.39kb.
• Рекомендації міського методичного об’єднання вчителів початкових класів 26. 08. 2011, 13.7kb.
• Напрямки наступності дошкільної та початкової шкільної освіти, 123.07kb.
• Посадова інструкція вчителя початкових класів, 41.49kb.
• Проект «Наступність дитячого садка І школи», 88.36kb.
• Методичні рекомендації Посполітак Світлана В’ячеславівна, вчитель початкових класів, 242.79kb.
• Рекомендації серпневої наради методистів районних методичних кабінетів та керівників, 40.6kb.
• Посадова інструкція методиста початкових класів, 40.45kb.
• Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2778.79kb.

Рекомендації районного семінару вчителям початкових класів з теми: «Наступність дошкільної та початкової ланок освіти».

1. Книга В.О. Сухомлинського «Серце віддаю дітям» має стати однією з настільних книг у справі забезпечення наступності між дошкільною і початковою освітою.
   
2. Урок має бути уроком, якого чекають, на якому відчувають радість творчої праці, де виховання відбувається не штучно, а послідовно й логічно через навчання.
   
3. Обмінюватися новаторськими методиками, досвідом організації навчальної діяльності дошкільників і молодших школярів.
   
4. Більш широко використовувати в початковій школі, особливо перший рік навчання, ігрові прийоми, створювати емоційно-значимі ситуації, умови для самостійної практичної діяльності, коли діти можуть на основі наявних у них знань виявляти ініціативу, творчість, фантазію, відповідальність.
   
5. Збагачувати зміст занять та уроків новими, більш сучасними формами і методами для адаптації дітей у початковій школі та підготовці до навчання в середній школі.
   
6. Доцільно розвивати практику попереднього знайомства в дитячому садку з майбутнім вчителем, а також ознайомлення педагога з роботою старшої групи.
   

7. Постійно розвивати природні учнівські задатки.

8. Застосовувати в практиці роботи нестандартні уроки: урок-казка, урок-драматизація, урок-подорож, уроки розвитку творчих здібностей, логічного мислення і т.д.
   
9. Співпрацювати з вихователями дитячих садочків, батьками, психологами..
   
10. Проводити Дні відкритих дверей початкової школи.
    
11. Обговорювати питання наступності на шкільних методичних об’єднаннях.