Внедрение дистанционных форм обучения в рамках совершенствования методики преподавания обществознания
| Вид материала | Задача |
- Методика преподавания обществознания для студентов отделения заочного обучения специальность, 33.43kb.
- Особенности Дистанционного обучения, 72.39kb.
- Тема 6: Активные методы обучения План, 258.62kb.
- Программа курса «методика преподавания истории» Для государственных университетов Специальность, 200.36kb.
- Учебно-практическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения с применением, 1743.06kb.
- Рабочая программа утверждена на заседании кафедры методики преподавания истории и обществознания, 179.85kb.
- Моу гимназия №12 Современные методики преподавания английского языка, 104.55kb.
- Задачи и упражнения как средство активизации семинарских занятий Философские тексты,, 16.64kb.
- Программа дисциплины опд. В. 02. Инновационные технологии преподавания истории и обществознания, 143.95kb.
- Лекция по дисциплине «Методика преподавания психологии» тема: Предмет методики преподавания, 128.25kb.
Внедрение дистанционных форм обучения в рамках совершенствования методики преподавания обществознания.
Гилязова Ф.Ф.
Республика Татарстан,г.Нурлат,Нурлатская средняя школа №1.
Основная задача экзамена в форме ЕГЭ –оценка уровня общеобразовательной подготовки по предмету с целью итоговой аттестации выпускников.
Результаты выполнения экзаменационной работы дают возможность выявить те знания и умения ,отработка которых требует особого внимания в процессе обучения.Как показывает практика ,влияние ЕГЭ на процесс преподавания предмета в школе очень велико.Это проявляется ,в частности ,во все большем отходе от традиционного преподнесения готовых знаний и проверки их воспроизведения, но и к активному использованию новых подходов к методике преподавания, широкому использованию активных и интерактивных стратегий преподавания в учебном процессе, использованию межпредметных и межкурсовых связей, включению проектных подходов и в первую очередь социального проектирования в школьное образование. Необходимо развитие у школьников навыков и умений аналитического мышления, поиска информации из различных источников (в том числе и с использованием компьютерных технологий), выбора решения на основе имеющихся альтернатив,сравнение отдельных социальных обьектов , решение проблемных задач, анализ и интерпретация оригинальных текстов,выражение и аргументация собственных оценок и суждений.
С 2007 года Министерство образования и науки РТ организовало повышение квалификации по обучению тьюторов по подготовке ЕГЭ .Являясь тьютором в течение трех лет, появилась идея создания дистанционного курса « Практические рекомендации по совершенствованию методики преподавания обществознания с учетом результатов ЕГЭ». совершенствованию преподавания обществоведческого курса Курс направлен на обсуждение с преподавателями основных подходов по.
Актуальность создания и развития дистанционных форм обучения учителей определяется тем, что в условиях информационного общества необходимо создавать новые подходы по обучению, позволяющие делать эту систему экономичной, гибкой, постоянной, многоуровневой, эффективной, индивидуальной, удобной для потребителя. Дистанционные формы позволяют каждому преподавателю выбрать собственную траекторию и модель освоения материала. Возможности и преимущества дистанционной формы повышения квалификации определяются следующими факторами:
-преподаватель получает возможность обращения большего внимания на те темы, которые представляются ему наиболее важными и актуальными;
-появляется возможность использовать материалы для включения их в свою профессиональную деятельность;
-создаются возможности комфортной работы по повышению, так режим работы преподаватель может определять индивидуально;
-остается возможность общения преподавателя со специалистами в рассматриваемых вопросах путем формулирования собственных пожеланий с использованием форума на соответствующем сайте в Интернете;
-появляется возможность использовать значительно большее количество материалов в деятельности.
Дистанционный курс предполагает активное включение всех участников занятий в учебный процесс, использование дискуссий различных типов (в том числе и виртуальных), деловых и ролевых игр, обучение поиску информации и анализу документов, использованию современных информационных технологий на уроках обществознания. Обучение завершается выпускной квалификационной работой. В результате проведения занятий по курсу участники смогут:
-уделить более пристальное внимание объективно сложным теоретическим вопросам, недостаточно отраженным в учебниках для старшей школы;
-знать современные тенденции в развитии общественных отношения, происходящие в информационную эпоху изменения в политической, социальной, духовно-нравственной, экономической областях;
-уметь находить информацию по содержанию обществознания, используя различные источники, в том числе и Интернет, критически относиться к источнику и уметь отбирать наиболее важные документы для использования в процессе преподавания;
-занимать собственную аргументированную позицию по сложным вопросам общественной жизни;
-видеть пути обсуждения острых вопросов современной политической жизни на уроках обществознания, включения их в образовательный процесс;
-использовать на собственных занятиях различные формы и методы рассмотрения содержания обществознания, осознанно подходя к их выбору
-активно включать информационные технологии в преподавание обществознания.
Постоянными рубриками дистанционного обучения станут:
«План занятия» - последовательность содержательного рассмотрения заявленной темы с выделением основных акцентов.
«Материалы для проведения лекции» - рассмотрение теоретических аспектов темы занятия, наиболее важных положений и теорий, перечисление ключевых характеристик.
«Документы» - подборка источников различного вида по теме занятия, в том числе нормативного, публицистического, художественного, статистического, графического характера.
«Литература и Интернет-ресурсы» - список источников на различных типах носителей, использованных в лекционных материалах авторами курса, а также рекомендованных слушателям для самостоятельной работы над темой.
«Понятийный аппарат» - систематизированный словарь понятий, позволяющий ориентироваться в проблематике занятий.
«Методическая копилка» - схемы, планы, рекомендации и другие материалы методического характера в поддержку аналитической работы учителей с документами и другими материалами по обществознанию, образцы сценариев и разработок учебных занятий.
«Как Вы считаете?» - вопросы к участникам занятий, требующие занятия определенной позиции, размышления над рассмотренными темами, высказывания собственной точки зрения по рассматриваемым вопросам и проблемам.
«Тесты и задания» - комплекс тестовых и открытых заданий по каждой теме для самоконтроля, рефлексии и текущей аттестации слушателей курсов.
Участники дистанционного курса могут сформулировать свои вопросы для преподавателей и отослать их на форум, дать собственные комментарии, предложить другие материалы, обменяться опытом работы в области преподавания. Такой подход создает открытость системы обучения, возможность постоянного изменения содержания и организационной структуры, основываясь на потребностях тех, для кого создаются материалы и проводится курс. Кроме того, развитие умений работы с электронными источниками, поиска информации и ее отбора очень важно в деятельности современного учителя, так как этих навыков особенно не хватает в образовательном процессе.
Можно констатировать, что дистанционный курс для преподавателей обществознания поможет им получить материал по новым подходам в преподавании, уточнить ряд содержательных позиций, включить новые темы в свою практику преподавания, с большей уверенностью использовать информационные технологии на своих занятиях, сформулировать собственные потребности и получить ответы на вопросы, которые интересуют их лично, а также познакомиться с существующим опытом через общение со своими коллегами.
Заявка на участие в VIII Всероссийской заочной научно-практической конференции
| 1.Фамилия,имя,отчество | Гилязова Фания Фанилевна |
| 2.Название доклада | Внедрение дистанционных форм обучения в рамках совершенствования методики преподавания обществознания |
| 3 .Ученая степень | нет |
| 4.Город,предоставляемая организация. | Республика Татарстан,г.Нурлат,СОШ№1 |
| 5.Должность | Учитель истории |
| 6.Почтовый адрес | 423040,Республика Татарстан,г.Нурлат,ул.Полевая д.16 |
| 7.телефон служебный | 8(84345)23943 |
| 8.телефон домашний | 8(84345)21836 |
| 9.E-mail | нет |
| 10.Как вы узнали о нашей конференции | Через коллег |