Geum.ru

Розділ 1 теоретичні основи формування комунікативних умінь майбутнього вчителя музики

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3
  • Осеннева М.С., Самарин В.А., Цоколова Л.И. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом: Учеб. пособ. – М., – 214с.
  • Основи викладання мистецьких дисциплін: Навч. посіб. / За ред. О.П.Рудницької. – К.: АТЗТ Експрес-об’ява, 1998. – 183с.
  • Островерхий Г., Пономаренко М. Намисто для тітки Сойки: Музична сценка // Розкажіть онуку. –2003. – № 10-11. – Дод.2. – С.8-10.
  • Отич О. Мистецтво професійної підготовки майбутнього педагога професійного навчання. – Полтава, 2005. –198с.
  • Падалка Г.М., Н.И.Плешакова Формирование умений художественно-педагогического общения у будущих учителей музыки. – Казань: КГПИ, 1984. –182с.
  • Парыгин Б.Д. Анатомия общения: Учеб. пособ.- СПб.: Михайлова В.А., 1999. –301с.
  • Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. –М.: Мысль, 1971. – 179с.
  • Педагогічна майстерність: Підручник / І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф.Кривонос та ін.; За ред. І.А.Зязюна.-2-ге вид. – К.: Вища шк., 2004. – 422с.
  • Первушина Т.А. Формирование готовности студентов музыкально-педагогических факультетов к работе с хором: Автореф. дис…канд. пед. наук: 13.00.02 / Моск. гос. пед. ин-т. – М., 1985. – 16с.
  • Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 216с.
  • Печерська Е.П. Уроки музики в початкових класах: Навч. посіб. – Київ: Либідь, 2001. – 272с.
  • Пігров К. Керування хором. – Київ: Держ. видав. образотворчого мистецтва і музичної літератури, 1956. – 178с.

    161. Поляков О.И. Язык дирижирования. – К.: Муз. Украина, 1987. – 95 с.

    162. Пономаренко М., Островерхий І. Славна з Олі господинька: Музична сценка // Розкажіть онуку. – 2003. – №10-11. – Дод.2. – С.5-7.
    1. Протопопова Е. Тембр как смысл в процессе вербализации (на примере сочинений Б. Фернейхоу, А.Каспарова, Р.Паскаля) // Науковий вісник Національної музичної академії України ім. П.І.Чайковского. Серія: Семантичні аспекти слова в музичному творі. – Вип. 28. – Київ, 2003. – С. 192- 199.
    2. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция: Учеб. пособ. / Авторы В.А. Лабунская, Ю.А. Менджерицкая, Е.Д. Бреус. – М.: Академия, 2001. –288с.
    3. Птица К. Заметки педагога // Сов. Музыка. – 1965. –№ 1. –С.52-53.
    4. Прушковська Н.Н. Формування художньо-емоційної культури майбутнього вчителя музики в умовах вищої школи // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців; методологія, теорія, досвід, проблеми. – Зб. наук. пр. / Редкол.: І.А.Зязюн та ін. – Київ – Вінниця: ДОВ, 2002. – Ч.2. – С. 365-369.
    5. Психологія: Підручник/ Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін. /За ред. Ю.Л.Трофімова. – 5-те вид. – К.: Либідь, 2005. – 560с.
    6. Рай Л. Развитие навыков эффективного общения. Серия: Эффективный тренинг – СПб.: Питер, 2002. – 288с.
    7. Раппопорт С.Х. О вариантной множественности исполнительства// Музыкальное исполнительство. – М., 1972. – Вып. 7. – 44с.
    8. Раппопорт С.Х. От художника к зрителю. Как построено и как функционирует произведение искусства. – М., 1978. – 227с.
    9. Растригіна А.М. Педагогічна культура як основа творчого розвитку майбутнього вчителя музики // Наукові записки Ніжинського держ. пед. університету ім. М. Гоголя. – НДПУ, 2002. Вип.1. – С.18-19.
    10. Рачицька Л.К. До проблеми вдосконалення диригентсько-хормейстерської підготовки студентів // Наукові записки Ніжинського пед. університету ім. М. Гоголя. – НДПУ, 2002. Вип.1. – С. 35-37.
    11. Решетникова В.И., Хлебникова Л.О. Вокальне виховання молодших школярів //Початкова школа. – 1993. – №1. – С.24-29.
    12. Рогов Е.И. Психология общения. – М.: ВЛАДОС, 2001. –336 с.
    13. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапія. Новейшие подходы в области практической работы / Под ред. И.Гришпун, С. Бобко. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000. – 464с.
    14. Розен В.А. Образне і логічне мислення в процесі сприйняття музики // Ніжинський державний педагогічний університет ім. М.Гоголя: Психолого-педагогічні науки. – НДПУ, 2002. Вип.1. – С. 97-99.
    15. Роменець В.А. Психологія творчості: Навчальний посібник. – 3-є вид. – К.: Либідь, 2004. – 288с.
    16. Ростовський О.Я. Методика викладання музики в основній школі: Навч. метод. посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. – 272с.
    17. Ростовський О.Я. Педагогіка музичного сприймання: Навч.-метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 247с.
    18. Ростовський О.Я. Розвиток творчого потенціалу особистості майбутнього вчителя музики як педагогічна проблема // Наукові записки Ніжинського державного пед. університету ім. М.Гоголя. – НДПУ, 2002. Вип.1. – С.5-8.
    19. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М., 1959. – 214с.
    20. Рудницька О.П. Музика і культура особистості: Проблеми сучасної педагогічної освіти. – К.: ГІМН, 1998. – 230с.
    21. Рудницька О.П. Педагогіка загальна та мистецька: Навч. посіб. – Тернопіль: Богдан, 2005. – 360с.
    22. Рудницька О.П. Світоглядна функція мистецтва // Мистецтво і освіта. – 2001. – №3. – C.10-13.
    23. Рудницька О.П. Українське мистецтво у полікультурному просторі: Навчальний посібник. –К.: Ексоб, 2000. –208с.
    24. Рудницька О.П.Формування музичного сприйняття в системі розвитку педагогічної культури майбутнього вчителя музики: Дис. …д-ра пед. наук: 13.00.01. / КПУ ім. М.П. Драгоманова. – К., 1994. – 48с.
    25. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. – Минск: Беларусская навука, 1998. –319с.
    26. Савенкова Л.О. Теоретико-методичні основи підготовки майбутніх педагогів до професійного спілкування. – К.: КНЕУ, 1997. –125с.
    27. Садовская В.С., Стрельцов Ю.А. Основы коммуникативной культуры. Программа и тренинг. – М.: МГУКИ, 2001. –51с.
    28. Седунова Л.М. Коммуникативно-естетические функции хорового исполнительства // Развитие эстетической активности школьников: Пособие для учителя / Под ред. В.Г.Бутенко. – К., 1992. – С.77-82.

    191. Семиченко В.А. Психологія спілкування. – К.: Магістр-S, 1998. – 152с.

    192. Сердюк О.П. Основи управління комунікативним процесом. – К., 1998. – 239с.
    1. Сивазьянов А. Проблема мышечной свободы дирижера хора. – М.: Музика, 1983. – 53с.
    2. Силантьева С.И. Работа по формированию организаторских умений у студентов музыкально-педагогического факультета в период педпрактики // Профессионально-педагогическая направленность преподавания специальных дисциплин на музыкальных факультетах. – Казань: КГПИ, 1984. –182с.
    3. Сипченко І.В. Формування досвіду художньо-педагогічного спілкування майбутнього вчителя музики: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / К., 1997. – 191с.
    4. Ситниченко Л.Л. Першоджерела комунікативної філософії. – К.: Либідь, 1996. –176с.
    5. Скорик Г. Казковий елемент в організації слухання музики молодших школярів// Мистецтво та освіта. –1998. – №1. – С.14-18.
    6. Скрипець С.В. Сутність педагогічної взаємодії музичного керівника з дитячим хоровим колективом // Наукові записки Ніжинського педагогічного університету ім.М.Гоголя. – НДПУ, 2002. Вип.1. – С.67-69.
    7. Скрипченко О.В., Падалка О.С., Скрипченко Л.О. Психолого-педагогічні основи навчання: Навч. посіб. - К.: Укр. центр духовної культури, 2005. – 712с.
    8. Словник іншомовних слів. – К.: Вид-во «Довіра», 2000. – 543с.
    9. Смирнова Т.А. Теоретичні і методичні засади диригентсько-хорової освіти у вищих навчальних закладах: Дис. ... докт. пед.наук. 13.00.04 / Ін-т педагогіки і психології професійної освіти АПНУ. – К., 2004. – 340с.
    10. Смирнова Т.А. Специфіка творчого самовираження студентів у процесі їх диригентсько-хорової освіти // Теорія і методика мистецької освіти: Зб. наук. пр. – К., 2002. – Вип.3. – С.63-69.
    11. Соковнин В.М. Социализация, общение, педагогіка // Вопросы педагогики и психологи: Зб.науч. тр. – Фрунзе, 1975. – С.5.
    12. Соколов В. Работа с хором. – М.: Музыка, 1967. – 227с.
    13. Соколов Э.В. Смысл и культура человеческого общения. Духовное становление человека: Сб. ст. – Л.: Знание, 1972. – С.100-124.
    14. Станиславский К.С. Работа актера над собой. – Собр. соч. – М.: 1954. – Т.2. – 132с.
    15. Стеценко О. Музична казка «Гарбузова родина та друзі» // Мистецтво та освіта. – 2006. – №3. – С.20-22.
    16. Струве Г.А. Организация концертних выступлений детского хора. Работа с детским хором: Сборник статей / Под ред. проф. В.Г.Соколова. – М.: Музыка, 1981. – С.45-49.
    17. Стулова Г.П. Теория и практика работы с детским хором: Учебн. пособ. – М.: ВЛАДОС, 2002. –176с.
    18. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5 т. – К.: Рад школа, 1977. – Т.5. – 639с.
    19. Тарасенко Г.С. Професійна культура вчителя: досвід дефінітивного аналізу// Культура і вчитель. Зб. наук. праць / Авт. колектив під керівництвом А.Щербо. – Вінниця: ВДПУ, 2003. – С.28-33.
    20. Татаркина Н.И. Задачи и тесты по психологии общения: Учеб. пособ. –Липецк: Технический університет, 2001. –72с.
    21. Тевлина В.К Вокально-хоровая работа // Музыкальное воспитание в школе. – 1982. – Вып.15. – С.43-77.
    22. Тевлина В.К. Психолого-педагогический аспект вокально-хорового воспитания младших школьников // Вопросы подготовки учителя-музыканта и музыкальное воспитание детей / Под ред. доц. В.С. Елисеевой. – Москва, 1974. – С.58-82.
    23. Терентьева Н.А. Целостный поход к музыкальному образованию и воспитанию // Педагогика. – 1992. – №1-2. – С.55-60.
    24. Терещук С.В. Психологічні детермінанти комунікативного потенціалу вчителя. – К.: Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України, 2001. – 20с.
    25. Трухін І.О. Соціальна психологія спілкування: Навчальний посібник. –К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 336с.
    26. Тукмачова М.И. Підготовка будущого учителя музики к общению с хоровым колективом: Дис. …канд. пед. наук: 13.00.02 / Моск. гос. пед. ун-т. – М., 1992. – 183с.
    27. Уколова Л.И. Дерижирование: Учебн. пособ. – М.: ВЛАДОС, 2003. –208с.
    28. Український пед. словник / Ред. С. Гончаренко. – К.: Либідь, 1997. – 623с.
    29. Урбанович Г.И. Певческий голос учителя музики // Музыкальное воспитание в школе. – М., 1977. – Вып. 12. – С.23-33.
    30. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. Спроба педагогічної антропології: У 2т. – К.: Рад. школа, 1983. –Т.1. –205с.
    31. Фалько М.І. Музично-естетичне виховання школяра засобами хорового мистецтва// Педагогічні науки: Зб. наук. пр. – Суми: СДПИ ім. А.С.Макаренко, 2000. – С.439-446.
    32. Фатыхова Р.М. Культура педагогического общения, ее формирование у будущего учителя. – Уфа: Башгоспедуниверситет, 2000. – 164с.
    33. Філіпчук В.С. Спілкування як соціально-педагогічна взаємодія: Навч. довід. посіб. – Чернівці: Рута, 2001. – 96с.
    34. Філософський словник/ За ред. В.І.Шинкарука. – 2 –ге вид., перероб., – К.: УРЕ, 1986. – 800с.
    35. Федорчук В.М. Розвиток комунікативної компетентності викладача. Соціально-психологічний тренінг: Навчально-методичний посібник. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2003. – 240с.
    36. Фрицюк В. Формування креативності майбутніх учителів музики: Автореф. дис. …канд. пед.наук: 13.00.04 / Вінницький держ. пед. ун-т. – Вінниця, 2004. – 20с.
    37. Хлєбік С.Р. Емоційно-ціннісний зміст аналізу партитури в класі хорового диригування// Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – НДПУ, 2002. – С.55-57.
    38. Хруцкий Е.А. Организация проведения деловых игр: Учеб. пособ. – М.: Высш.шк., 1991. – С.116-243.
    39. Цимбалюк І.М. Психологія спілкування: Навч.посіб. – К.: ВД Професіонал, 2004. – 299с.
    40. Черних О.В. Освіта як комунікативний процес. – К.: ТОВ Поліграф Консалтинг, 2004. – 40с.
    41. Чміль Ю.К. Оптимізація роботи дитячого хору. – К., 1993. – 16с.
    42. Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к современности: Учеб. пособ. для вузов. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1998. –576с.
    43. Шибутани Г. Социальная психология. – М.: Прогресс, 1981. – 126с.
    44. Шип С. Музыкальное произведение как видовая категория и структурные свойства музыкального текста // Науковий вісник національної музичної академії України ім. П.І.Чайковського. – К., 2002. – Вип. 20. – С.12-21.
    45. Шумська Л.Ю. Формування умінь фактурного аналізу хорових творів у студентів музичних факультетів (на прикладі дитячої кантати «Здрастуй, день на всій землі!» Л.Дичко) // Наукові записки Ніжинського педагогічного університету ім. М.Гоголя. – НДПУ, 2002. Вип.1. – С.30-34.
    46. Щедролосєва К. Музичне мистецтво у професійній підготовці вчителів художньої культури: Навч.-метод. посіб. – Херсон. – 2005. – С. 22-26.
    47. Щербан Т.Д. Психологія навчального спілкування: Монографія. – К.: Міленіум, 2004. – 346с.
    48. Щолокова О.П. Основи професійної художньо-естетичної підготовки майбутнього вчителя. – К.: ІЗМН, 1996. –164с.
    49. Щолокова О.П. Формування художньої культури в процесі професійної підготовки педагога-музиканта// Українське музикознавство: наук.-метод. посіб. / Редкол.: Котляревський І.А. та ін. – К.: Муз. Укр., 1990. – С.150-155.
    50. Юцевич Ю.Є. Теорія і методика формування та розвитку співацького голосу: Навчально-методичний посібник для викладачів і студентів, учителів шкіл різного типу. – К.: ІЗМН, 1998. – 160с.
    51. Яценко Т.С. Активная социально-психологическая подготовка учителя к общению с учащимися: Кн. для учителей. – К.: Освіта, 1993. – 208 с.
    52. Annabel J. Cohen Music cognition: defining constraints on musical communication. – Oxford University Press, 2005. –page 61-85.
    53. David J. Hargreaves, Raymond MacDonald, Dorothy Miell How do people communicate using music. – Oxford University Press, 2005. – page 1-27.
    54. Barry Grin The mastery of music Ten Pathways to the True Artistry with a foreword by Mark Striker. – Broadway Books New York, 2003. – page 290.
    55. Charles Byrne Pedagogical communication in the music classroom. –Oxford University Press, 2005. – page 301-321.
    56. Gary Ansdell and Mercedes Pavlicevic Musical companionship, musical community. Music therapy and the process and value of musical communication. – Oxford University Press, 2005. – page 193-215.
    57. Graham F. Welch Singing as communication. – Oxford University Press, 2005. – page 239-261.
    58. Ian Cross Music and meaning, ambiguity, and evolution. – Oxford University Press, 2005. – page 27-45.
    59. Jane W. Davidson Bodily communication in musical performance. – Oxford University Press, 2005. – page 215-239.
    60. Jeanne Bamberger Haw the conventions of music notation shape musical perception and performance. – Oxford University Press, 2005. – page 143-171.
    61. Keith Sawyer Music and conversation. – Oxford University Press, 2005. – page 45-61.

    254. Margaret S. Barrett Representation, cognition, and musical communication: invented notation in children’s musical communication. – Oxford University Press, 2005. – page 117-143.
    1. Margaret S. Barrett Musical communication and children’s communities of musical practice. – Oxford University Press, 2005. – page 261-281.
    2. Patrik N. Juslin From mimesis to catharsis expression, perception, and induction of emotion in music Musical Communication Edited by Dorothy Miell, Raymond MacDonald, David J. Hargreaves. – Oxford University Press, 2005. – page 85-117.
    3. Raymond MacDonald, Dorothy Miell, Graeme Wilson Talking about music: a vehicle for identity development. – Oxford University Press, 2005. – page 321-339.