Geum.ru

Зи знань учнів та практичних навичок використання засобів сучасних інфор­маційних технологій у повсякденній І практичній, науково-пізнаваль­ній діяльності учнів

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Наказ


Про стан викладання, рівень знань,

умінь і навичок учнів з інформатики


Протягом грудня 2004 року та січня — березня 2005 року в школі вивчався стан викладання інформатики та рівня знань учнів з предмета.

Метою курсу інформатики є формування теоретичної бази знань учнів та практичних навичок використання засобів сучасних інфор­маційних технологій у повсякденній і практичній, науково-пізнаваль­ній діяльності учнів.

У школі викладання курсу інформатики забезпечується __________, учителем II категорії, стаж роботи — 4 роки.

Наслідки вивчення, відвідування уроків та результати проведення контрольних замірів свідчать про те, що вчитель інформатики має до­статню науково-теоретичну підготовку, володіє методикою викладання предмета, забезпечує засвоєння учнями основних понять, передбачених програмою з формування практичних умінь та навичок, приділяє увагу створенню найсприятливіших умов для навчання, виховання і розвитку учнів, обов'язково враховуючи їхні індивідуальні нахили, здібності, ін­тереси. Активне використовує різноманітні форми і методи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроці: робота з алгоритмічно-інструк­тивними картками, тестами, створення презентацій та комунікативних проектів. Учитель запроваджує елементи інтерактивних технологій у власній педагогічній практиці: захист учнями власних програм, ін­тегровані уроки з математикою, англійською мовою, географією та фі­зикою. Учителем розроблена адаптована програма для вивчення інфор­матики у 8—9-х класах минулого року та адаптована пропедевтична програма для вивчення інформатики у 5—7-х класах цього року. Про­тягом останніх років учні вчителя________займають призові місця (І, III) в обласному конкурсі юних програмістів «Байт» та міській олім­піаді з інформатики (III).

Календарні плани вчителя складені з урахуванням методичних реко­мендацій, у них передбачені самостійні та практичні роботи, тематич­ний облік знань. Поурочні плани відображають роботу з виконання де­ржавних програм, індивідуальну та диференційовану роботу з учнями.

Кабінет інформатики, створений учителем__________, обладнаний

комп'ютерами, навчальними посібниками, дидактичними матеріалами та практичними роботами для 5—11-х класів. Цього року шкільний

кабінет інформатики відмічений на міському конкурсі-огляді навчально-методичного забезпечення шкільних кабінетів.

Стан дотримання державних вимог до змісту, обсягу навчальних програм та рівня навчальних досягнень учнів перевірено під час про­ведення контрольних замірів з інформатики:

№
Пред­мет
Кл
Оцінювання навчальних учнів і результати контрольних досягнень рольних замірів
Вчитель










В
%
д
%
С
%
П
%






Інфор­матика
9
8
42,1
8
42,1
3
15,8
—









Інфор­матика
10
11
84,6
1
7,7
1
7,7
—
—






Інфор­матика
11
6
50
2
16,7
2
16,7
2
16,7




Із запропонованих контрольних робіт у 9—11-х класах із 44 учнів упоралися із завданням 36. Рівень якості знань склав 81,8 %,

Адміністрацією школи було проведено внутрішньошкільний моні­торинг з метою відстеження засвоєння школярами базового навчаль­ного матеріалу.



2002/03
2003/04
2004/05

з/п
ПІБ

учителя
К-ть учнів високого рівня
%
К-ть учнів високого рівня
%
К-ть учнів високого рівня
%







27
33
31
40,2
73
40,6


Результати моніторингу свідчать про те, що вчитель постійно пра­цює над підвищенням свого освітнього та кваліфікаційного рівнів, дає можливість учням засвоїти програмовий матеріал.

Було здійснено порівняльну характеристику рівня успішності учнів з математики за два навчальних роки (2003/04 та 2004/05):



Рівень успішності загалом по класу, %

Класи
Кіль­кість учнів
Високий рівень - 2003
Високий рівень - 2004
Високий рівень - 2003
Високий рівень - 2004
Середній рівень - 2003
Середній рівень - 2004
Середній рівень - 2003
Середній рівень - 2004

8
26
26,1 %
30,8 %
43,5 %
42,3 %
30,4 %
26,9 %
—
—

9
22
52,6 %
40,9 %
42,1 %
36,4 %
5,3 %
18,2%
—
—



Закінчення



Рівень успішності загалом по класу, %

Класи
Кількість

учнів
Високий рівень - 2003
Високий рівень - 2004
Високий рівень - 2003
Високий рівень - 2004
Середній рівень - 2003
Середній рівень - 2004
Середній рівень - 2003
Середній рівень - 2004

10
13
41,6 %
76,9 %
41,6%
15,4%
16,7 %
7,7 %
—
—

11
12
43,5 %
41,7%
52,2 %
33,3 %
4,3 %
25%
—
—

Зазначеними даними за результатами проведення контролю конс­татується зниження рівня підготовки 9-го класу (високого та достат­нього рівнів). Причинами є недостатній контроль за підготовкою учнів до уроків з боку вчителя - предметника, класного керівника та батьків.

На підставі вищезазначеного та з метою усунення недоліків

НАКАЗУЮ:

1. Учителю інформатики_______________:

1.1. Продовжувати роботу над забезпеченням належного методич­ного рівня викладання, застосовуючи ефективні методи та форми для розвитку творчих здібностей школярів.

1.2. Систематизувати роботу з підвищення рівня навчальних досяг­нень учнів 9-го класу (постійно).

1.3. Під час складання завдань та підготовки до уроків особливе значення приділяти практичній спрямованості та диференціації на­вчання (постійно).

2. Заступнику директора школи з НВР___________:

2.1. Організувати взаємо відвідування уроків________та_____з питання

інтеграції у викладанні математики та інформатики (квітень — тра­вень 2005 року).

2.2. Провести повторні контрольні заміри в 9-му класі (травень 2005 року).

3. Методичному об'єднанню вчителів точних та природничих наук:

3.1. Розглянути питання про стан формування навчальних умінь та навичок на засіданнях методичного об'єднання вчителів (до 20.04.05).

3.2. Запропонувати вчителю__________взяти участь у Всеукраїнсь­кої заочній Інтернет - олімпіаді (грудень — січень 2005/06 н. р.).

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника директора з НВР_________________.