Задачи: Продолжить работу по разработке программ по социализации воспитанников на основе личностно ориентированного подхода в воспитании детей-сирот. Повышение эффективности работы с молодыми и малоопытными специалистами
| Вид материала | Доклад |
- Семинаре по теме: «Активизация познавательной деятельности и развитие творческих способностей, 73.39kb.
- Рекомендации составлены на основе работы И. С. Якиманской «Личностно-ориентированное, 138.15kb.
- Повышение эффективности уроков иностранного языка на основе личностно-ориентированного, 47.75kb.
- Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в русле личностно-ориентированного, 122.47kb.
- План воспитательной работы моу сош №8 станицы Новопашковской на 2011- 2012 учебный, 547.13kb.
- Дифференциация обучения учащихся на основе личностно- ориентированного подхода, 537.37kb.
- Личностно-ориентированный урок решения задач по теме, 160.57kb.
- План работы кафедры начальной школы на 2006-2007 учебный год Заведующая кафедрой, 448.68kb.
- Анализ работы гу «Школа-гимназия» отдела образования акимата города Лисаковска за 2010, 2577.43kb.
- Задачи: Использование личностно-ориентировочных форм, методов и приемов в воспитательной, 309.28kb.
Контроль
В 2010-2011 учебном году с целью осуществления контроля и руководства деятельностью педагогического коллектива администрацией были посещены воспитательные мероприятия, занятия педагогов ДО и специалистов. Изучалось состояние воспитательного процесса, профессиональная подготовка воспитателей, проверялось соблюдение требований и правил техники безопасности, соблюдение охранительного режима, режимных моментов. Итоги контроля показали, что работа планируется по принципу доступности, используя индивидуальный, личностно-ориентированный подход к каждому воспитаннику.
Так, для решения важнейших задач охраны и здоровья детей, помимо постоянного контроля за условиями организации их досуговой, трудовой и учебной деятельности, проводились специальные занятия по правилам ПДД, нормам охраны труда и ТБ, правилам противопожарной защиты, электробезопасности, поведения на воде в зимний и летний период, правилам поведения в экстренных и чрезвычайных ситуациях. Совместно с медицинской службой проводились беседы по правилам личной гигиены, профилактике инфекционных заболеваний и вредных привычек, занятия по оказанию первой медицинской помощи.
Эффективность этой работы подтверждается низким количеством травм, несчастных случаев, отсутствием дорожно-транспортных происшествий.
Итоги контроля показали, что не все воспитатели соблюдают должностные обязанности, выполнение режимных мероприятий.
Не систематически проводились самоподготовка воспитанников, воспитательные часы, утренняя зарядка. Для проведения воспитательных часов не всегда был заранее подобран материал к занятиям, продумана наглядность. Следует отметить формальное отношение воспитателей к своим обязанностям во время прогулок, дежурства в столовой. Необходимо активизировать практическую деятельность воспитателей и специалистов в работе самоуправления, общественно-полезном труде, организации прогулок, проведении подвижных игр на свежем воздухе и т.д.
Не все воспитанники владеют определенными навыками самообслуживающего труда, культурой взаимодействия со средой проживания:
(устройство рабочего и игрового места, места для сна, личного уголка и т.д.). К ним относятся: Крутиков А., Серебряков Д., Шаматович Г., Сердюк П., Самошкин В., Леонтьева Е., Филина С., Грачев И….), а также навыками чистоплотности, аккуратности, следить за своим внешним видом, умению одеваться соответственно ситуации (выход в школу, театр, гости, на прогулку и т.д….) – Урывский М., Говорухин Э., Орлов Ю., Серебряков Д., Максимов В., Дудник З.
В новом учебном году остается актуальной задача повышения требовательности к выполнению режимных мероприятий, выработки единых требований среди воспитателей групп. Необходимо спланировать работу, учитывая недостатки. Продумать содержание, формы и методы работы, способствующие активизации интеллектуально-познавательной деятельности воспитанников, развитию нравственных, патриотических чувств, активности, творчества.
В течение года активно велась работа библиотеки (библиотекарь Маслакова Н.М.). Основными задачами являются:
-Активизировать интеллектуально – познавательную деятельность детей с особыми образовательными потребностями;
- Привить любовь к книге, интерес к чтению;
Таким образом, был составлен график работы библиотекаря с воспитанниками. Ребята с удовольствием посещали библиотечные часы. Вырос читательский состав среди воспитанников. Наиболее активными являются дети младшей и средней возрастной группы. В новом учебном году необходимо активизировать интеллектуально – познавательную деятельность детей старшего возраста. В течение года проводились внеклассные чтения, разучивания стихов, викторины, беседы различных направлений воспитательной работы детского дома, обзор-выставки юбилейных и знаменательных дат, новой литературы. Огромную роль в воспитании интереса детей к чтению имеет место проведение массовых мероприятий совместно с библиотекой №109. Был разработан и составлен план совместной работы (беседы, викторины, вечера отдыха, конкурсы, выставки, «Неделя книги» и т.д.). В связи с тем, что многие воспитанники плохо читают, в этом учебном году библиотекарем проводились индивидуальные занятия с этими детьми. Лучше стали читать Латышева А., Самошкин В., Кулецкий А., Грачев И. На протяжении всего учебного года библиотекарем Маслаковой Н.М., также оказывалась консультативная помощь воспитателям и специалистам в ходе подготовки к проведению воспитательных часов, открытых занятий и внеурочных мероприятий.
Организованно и систематически проходили мероприятия социализирующей направленности и реабилитации. В течение года воспитанники под руководством педагога-организатора Сафроновой Н.С. посещали музеи, театры, кинотеатры, исторические памятные места, музеи-усадьбы, спортивные мероприятия и т.д.
В заключение анализа воспитательной работы хочется отметить, что в успешной реализации данных направлений способствовали совместные усилия всех служб детского дома.
В новом 2011-2012 учебном году планирование воспитательной работы в группах детского дома должны строиться по принципу преемственности, а не повторяемости тем. Каждому возрасту должны соответствовать свои материалы, учитывающие ведущую деятельность и ее мотивацию. В планировании воспитательной работы темы занятий должны соответствовать календарному плану, направлениям воспитательной работы.
Задачи воспитательной работы на новый 2011-2012 учебный год:
- Продолжить работу над повышением уровня воспитанности детей.
- Воспитывать навыки самообслуживающего труда и культуру взаимодействия со средой проживания.
3. Разработать календарно-тематический план воспитательных и
физкультурно-оздоровительных мероприятий на прогулке
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
В этом учебном году проводилась большая работа по информатизации учебно-воспитательного процесса.
Для расширения информационно-компьютерной компетенции педагогических сотрудников учреждения был проведен Интернет в методическом кабинете и ряде кабинетов специалистов. Таким образом, педагоги имели доступ к нормативным, справочным, правовым, библиотечным информационным ресурсам.
Был создан сайт учреждения, который постоянно обновляется.
КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ
Согласно Закону РФ «Об образовании» (ст.51, п.17) «образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников. Ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся, воспитанников ОУ несут должностные лица образовательного учреждения в соответствии с законодательством РФ и Уставом данного образовательного учреждения». В течение трех последних лет складывается система работы администрации по данному вопросу, организовано эффективное управление этой системой. Осуществляется планомерная и целенаправленная работа по обеспечению безопасности учебного процесса и проживания детей.
Детский дом работает по утвержденному в ЮОУО единому плану учреждения по повышению уровня безопасности, обучения постоянного состава и учащихся по ГО и ЧС. В целях активизации работы по безопасности учреждения усилилась бдительность сотрудников за пребыванием на территории детского дома посторонних лиц и въезда любого вида транспорта, уделяется большое внимание противопожарной безопасности и электробезопасности в детском доме.
Таким образом, можно сделать вывод, что детский дом удовлетворительно оснащен техническими средствами по безопасности. В детском доме функционирует пожарный водопровод, нормально укомплектованный в исправном состоянии.
Физкультурно-массовая работа и физическое воспитание
Одно из важнейших направлений в работе педагогического коллектива детского дома — спортивно-оздоровительная работа с детьми, имеющими проблемы со здоровьем. Здоровье людей в обществе всегда расценивалось как самое большое богатство, а сохранение и укрепление его – как необходимое условие для полноценной жизни.
Пропаганда здорового образа жизни, занятия физической культурой и спортом – одно из условий сохранения здоровья, один из способов профилактики наркомании, алкоголизма среди подростков. В течение года неоднократно проводились профилактические беседы о проблемах наркомании и алкоголизма среди молодежи. В гости к учащимся приходили представители органов милиции, врачи-наркологи.
Здоровье воспитанников
Медицинский блок полностью укомплектован (врач-психиатр, инструктор лечебной физкультуры, медицинские сестры, медсестра по питанию). Режим работы – круглосуточный.
Поддерживается постоянный контакт с детскими поликлиниками № №121, 12, 145 ЮАО г. Москвы.
Вся работа планировалась и строилась по следующим направлениям:
- Охрана здоровья и безопасной жизнедеятельности воспитанников;
- Контроль и оказание как срочной, так и стационарной медицинской помощи в лечебных и санитарно-профилактических учреждениях;
- Профилактическая работа (вакцинации, диспансерные осмотры, санитарные бюллетени, инструктаж и лекции для воспитанников и воспитателей);
- Контроль работы пищеблока, качества питания, соответствие правил хранения и приготовления пищи;
- Организационно-методическая работа по обеспечению травмобезопасности;
- Контроль санитарно-гигиенического состояния учреждения;
- С воспитанниками проводятся занятия лечебной физкультурой, а в каникулярное время они выезжают в детские лагеря.
На конец учебного года в детском доме 52 воспитанника. Из них: 4 дошкольника, 47 детей школьного возраста, 1- учащийся колледжа Все воспитанники весной 2011 года прошли плановую диспансеризацию.
Данные диспансеризации 2011 г.
| Патология | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Ортопедия | 21 | 43 |
| Окулист | 19 | 34 |
| ЛОР | 13 | 14 |
| Кардиология | 16 | 7 |
| Эндокринология | 8 | 7 |
| Неврология | 6 | 3 |
| Дерматология | 5 | 3 |
| Тубинфицированные | 8 | 4 |
Динамика состояния здоровья и заболеваемости воспитанников
| Учебный год | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Общее количество детей | 50 | 52 |
| группа здоровья | - | - |
| | 26 | 25 |
| | 14 | 16 |
| V | 1 | - |
| V | 9 | 11 |
| ОРВИ | 27 | 41 |
| Травмы | 1 | 6 |
По сравнению с прошлым учебным годом количество патологий уменьшилось благодаря своевременно проводящейся противорецидивной терапии. У 45% воспитанников сочетанные формы заболеваний. Без патологий : Богатов И., Онуфрейчук А.
На форме № 30 состоит 23 ребенка. Все дети получали соответствующее лечение:
- Психотропное (церебропротекторы, седатики, диуретики, корректоры поведения, антиконвульсанты).
- Дважды в год (весна-осень) воспитанники, состоящие на форме 30 прошли курсы противорецидивного лечения (ферменты, кардиотрофики, витамины, симптоматические препараты).
- Проводились курсы профилактики гриппа и вирусных инфекций, а также плановой вакцинации детей.
За 2010-2011 учебный год были госпитализированы в стационары города27 человек.
За 2010-2011 учебный год госпитализация в стационары города по соматическим заболеваниям были госпитализированы 47 детей.
Работа зала ЛФК
В 2010-2011 учебном году в детском доме проводятся занятия по лечебной- физической культуре. Зал ЛФК оснащен достаточным лечебно-оздоровительным оборудованием. Данное оборудование предназначено для коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата у детей от 4 до18 лет, а также для проведения лечебно-профилактической гимнастики с часто болеющими детьми. Оборудование зала ( гимнастические палки, мячи различной конфигурации, обручи, массажные мячи, массажные коврики, сборные мягкие модули и другое) изготовлено из прочных и экологически чистых материалов, гарантирует максимальную стабильность и абсолютную гигиеничность. Внешний вид оборудования, его окраска и форма развивает сенсорную среду ребенка, стимулирует его психомоторное развитие. Имеющийся тренажерный зал оборудован кардиотренажерами, которые имеют сертификат соответствия санитарно- эпидемиологического заключения. Для каждого тренажера разработана инструкция по эксплуатации и правила его использования. Испытания спортивного инвентаря и оборудования проводятся до начала учебного года, а также в течении учебного года по мере вновь установленного спортивного оборудования. Занятия ЛФК осуществляются по программе « Лечебная физическая культура для детей с ограниченными возможностями, имеющих отклонения в состоянии здоровья». Лечебная физическая культура позволяет обеспечить в процессе специальных занятий лечебно-профилактическую помощь детям, страдающим хронической патологией, а именно заболеваниями оппорно-двигательной системы, органов дыхания, функциональными отклонениями в работе внутренних органов, и сердечно-сосудистой системы.
Для занятий ЛФК формируются подгруппы по 5-6 человек, с учетом возрастных особенностей и наличия патологии в развитии органов и систем, выявленных во время ежегодных профилактических осмотров врачами- специалистами районной детской поликлиники № 121. ( более подробно о результатах диспансеризации на начало уч. года расскажет врач- педиатр).
После диспансеризации в начале года курсы лечебной гимнастики были назначены врачом-ортопедом 26 воспитанникам нашего детского дома.
Курсы ЛФК предусматривают систематичность и индивидуально-дифференцированный подход к проведению занятий. Данные курсы лечения проводятся 2 раза в год от 10-20 процедур, 2 раза в неделю в течении 2-х месяцев, продолжительность занятия составляет от 20- 30 минут. В основе занятий лежат комплексы упражнений, подобранные по патологии заболевания. Использование на занятиях оригинальных методик, разнообразного оборудования и инвентаря позволяют проводить коррекционные упражнения в игровой форме. В конце занятий проводятся упражнения на тренажерах. За I первое полугодие 2010 года курсы лечения прошли 40 воспитанников.
Учитывая состояние здоровья каждого ребенка, для коррекции выявленных заболеваний используются лечебно- профилактические мероприятия, элементы лечебной физкультуры в режиме дня детского дома. В дошкольной группе проводятся « Минутки здоровья» 2 раза в месяц, а в группах детей школьного возраста проводится « Час здоровья» 1 раз в месяц.
Дня снижения физической усталости и морального напряжения во время и после самоподготовки, ежедневно в группах под руководством инструктора ЛФК и педагога проводится «Динамическая пауза» (данный комплекс упражнений, разработан инструктором ЛФК).
Для коррекции осанки и плоскостопия 2 раза в месяц проводится « Динамический час», который включает для школьников фиттбол-гимнастику, а для дошкольников –ритмику с использованием различного оборудования.
С целью охраны здоровья и профилактики травматизма, в течении года 1 раз в месяц проводится инструктаж по технике безопасности, который включает в себя правила поведения на занятиях ЛФК и в тренажерном зале и при проведении подвижных игр на прогулке, правила использования спортивного инвентаря и его назначение.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
Здоровье наших воспитанников невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно- психического развития.
Приказом от 10.08.2005 г. № 499 Департамента образования г. Москвы при содействии ГУ НИИ питания РАМН было разработано и внедрено новое 28-ми дневное меню.
Немного об организации питания воспитанников детского дома № 9 по новому 28-ми дневному меню:
В соответствии с решением городской конкурсной комиссии по размещению городского заказа на право заключения государственных контрактов на право поставки продукции и организации питания воспитанников государственных учреждений наш детский дом № 9 сотрудничает с предприятием питания ООО « КДП- Кетеринг».
По согласованию с Первым заместителем Мэра г. Москвы- Швецовой Л.И., в целях соблюдения натуральных норм питания детей в учреждениях, обслуживаемых комбинатами питания, денежная норма на одного воспитанника увеличена на сумму до 100 руб., в зависимости от возраста, за счет средств, выделенных образовательным учреждением.
Питание воспитанников по новому типовому рациону организуется в соответствии с их возрастными данными: от 3-х лет до 7-ми лет (180 руб.), от 7-ми до 11-ти лет ( 214 руб.), от 12-ти до 18-ти лет ( 226 руб).
В целом разработанный типовой рацион питания соответствует современным гигиеническим требованиям к организации питания воспитанников детского дома. Вместе с тем из-за определенного несовершенства действующих натуральных норм питания для образовательных учреждений с круглосуточным пребыванием разработанный типовой рацион питания не свободен от недостатков: так, например, вследствие установления единых натуральных норм потребления для возрастной категории « Школьники» выходы ряда блюд избыточны для детей 7-11 лет или недостаточны для детей и подростков 14-17 лет. Например завышенные нормы потребления картофеля привели к необходимости включения в рацион питания блюд из картофеля почти ежедневно в составе различных блюд. Кроме этого качество получаемых продуктов часто оставляет желать лучшего. К недостаткам можно отнести также частое повторение блюд ( например рыбных), включение в блюда одних и тех же продуктов в течение одного дня или в смежные дни, занижение норм рационов питания и т.д.
Т.о, действующее меню требует определенного пересмотра, в первую очередь расширение ассортимента предлагаемых блюд.
Департамент образования г. Москвы рекомендует типовые формы документации по результатам производственного контроля:
- журнал входного контроля пищевых продуктов, продовольственного сырья;
- журнал приемки готовой кулинарной продукции и полуфабрикатов ( бракеражный журнал готовой продукции);
- журнал регистрации температурно-влажностного режима.
Все эти журналы находятся на территории пищеблока, ежедневно заполняются и отслеживаются.
УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
В условиях постоянного сокращения финансирования на хозяйственные нужды административно-хозяйственному аппарату детского дома в истекшем учебном году удалось обеспечить нормальные условия работы педагогического коллектива и обслуживающего персонала.
Основными направлениями деятельности административно-хозяйственного блока в 2010-2011 учебном году являлись:
- Организация хозяйственной деятельности детского дома, руководство и контроль за развитием этой деятельности.
На протяжении всего периода рабочим по обслуживанию здания проводился ремонт мебели, сантехники, панелей, плинтусов. К осенне-зимнему периоду были утеплены все окна.
Младшим обслуживающим персоналом постоянно поддерживался порядок как в помещениях детского дома, так и на его территории.
Неоднократно проводились субботники, был организован вывоз мусора с территории и из подвала. В установленном порядке подавались заявки в дирекцию на необходимое оборудование, мебель, ремонт. Своевременно были заключены договора с различными организациями по обслуживанию здания электроэнергией и теплом, ремонтом и обслуживанием технического и технологического оборудования и т.д. На пищеблоке установлено новое холодильное оборудование, система озоновой очистки воды, замена электрического кипятильника. Во все групповые комнаты приобретены ЖК-телевизоры, музыкальные центры, мебель в прихожие.
5-я группа оборудована новой мебелью полностью.
- в кабинеты приобретены 5 компьютеров;
- в секретариат – компьютерный стол;
- в кабинет «Мастерица» - 3 швейных машинки;
- в кабинет дефектолога- учебная мебель.
- установлена антенна на здании детского дома;
- построено подсобное помещение для хранения материальных ценностей.
Организована работа по опрессовыванию отопительной системы здания к новому учебному году.
- Своевременность, правильность и эффективность расходования выделенных материальных средств.
Основными задачами учета материальных средств являются:
- правильное и своевременное документирование всех операций по движению материалов и ГСМ.
- обеспечение сохранности и контроля за движением материалов и правильным их использовании.
- соблюдение установленных норм запасов и расходов.
- получение точных сведений об остатках, находящихся на складах учреждения.
Согласно смете поквартально выделялись средства на приобретение одежды, обуви, канцелярских товаров для хоз. нужд. При поступлении мат. ценностей производилась постановка на балансовый учет с оформлением соответствующих документов. Ежемесячно проводилась выдача и списание чистяще-моющих средств, канцелярских товаров и ГСМ с оформлением документов в установленном порядке, а также списание боя посуды согласно журналу. С баланса учреждения были списаны основные средства, которые пришли в негодность вследствие физического износа с составлением актов.
- Организация работ по соблюдению правил охраны труда и пожарной безопасности.
На протяжении всего периода обеспечивался текущий контроль за санитарно-гигиеническим состоянием групповых, студий дополнительного образования, спортзала и других помещений, а также столовой в соответствии с требованиями норм, и правил безопасности жизнедеятельности.
Проводился инструктаж и проверка знаний по технике безопасности у персонала с первой группой по электробезопасности, инструктаж и проверка знаний по охране труда обслуживающего и административно-хозяйственного персонала.
Был проведен ряд мероприятий по охране труда, жизни и здоровья воспитанников и сотрудников в ходе подготовки детского дома к новому учебному году.
Выводы о работе детского дома в 2010-2011 учебном году,
задачи на новый учебный год
Проведенный анализ учебно-воспитательной работы детского дома за 2010-2011 учебный год показал, что поставленные задачи были в основном реализованы, по многим направлениям достигнуты успешные результаты.
Личностно-ориентированный подход стал основной стратегией образования детей в детском доме, обязал каждого педагога овладеть специальными знаниями и навыками, позволяющими обеспечить их продвижение с учетом психофизических возможностей каждого ребенка.
Практика последних лет показала, что только грамотно организованное коррекционно-развивающее обучение и воспитание является гарантом становления совокупности качеств личности, его социальной адаптации, подготовки к профессиональному образованию и труду.
Позитивные изменения видны прежде всего в том, что растет рейтинг заведения. Поэтому закономерны стабильные результаты в воспитании.
Особое внимание в детском доме уделяется реализации здоровьесберегающих технологий, оказания профессиональной медико – психолого - педагогической помощи.
Интересна и многогранна воспитательная работа, проводимая в детском доме. Однако отсутствует грамотное планирование, целостный, системный подход, которые бы позволили вести эту работу четко и с большей результативностью.
Но не все резервы в работе педагогического коллектива детского дома исчерпаны, творческий потенциал многих сотрудников позволяет добиваться более высоких результатов и не останавливаться на достигнутом, учреждение может и должно повысить планку достижений, усложнив формы и методы работы, освоив новые, современные технологии организации коррекционно-образовательного процесса.
Администрация детского дома должна повышать эффективность управления, знакомиться с передовым опытом работы других коррекционных заведений, пройти курсовую подготовку и переподготовку.
Учитывая вышеизложенное, сформулированы
приоритетные задачи работы педагогического коллектива
на 2011-2012 учебный год:
1.Продолжить работу по разработке программ по социализации воспитанников на основе личностно – ориентированного подхода в воспитании детей-сирот.
2.Создание в детском доме здоровъесберегающего образовательного пространства; формирование культуры здоровья воспитанников и компетентности педагогов в вопросах здоровья и здоровъесберегающтх технологий.
3. Продолжить работу над повышением уровня воспитанности детей.
4. Продолжить работу по информатизации учебно-воспитательной работы.
5 Продолжить работу по укреплению материально-технической базы учреждения.