Реализацию программы «Культура здоровья»; развитие школьной инфраструктуры. Особенности образовательного процесса
| Вид материала | Доклад |
- Задача доклада способствовать развитию партнерских отношений между гимназией и всеми, 849.38kb.
- Основные позиции программы развития Структура управления Особенности образовательного, 340.45kb.
- Задачи образовательной деятельности: Осуществление целостного подхода к укреплению, 302.51kb.
- Программа 4 опытно-экспериментальной работы дошкольных 4 и общеобразовательных учреждений, 2189.34kb.
- «Компьютер поиск информация», 1019.73kb.
- Положение подлежит применению всеми кафедрами института, обеспечивающими реализацию, 135.7kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины психолого-педагогическое взаимодействие участников, 143.81kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 2128.91kb.
- «Разработка основной общеобразовательной программы дошкольного образования в части,, 93.46kb.
- Основные позиции программы развития школы. Структура образовательного учреждения, 686.38kb.
Творческие объединения, кружки, секции, действующие на базе школы: Хореографическая студия эстрадного танца «Движение», Изостудия «Мозаика», Кружок «Умелые руки», Кружок «Лепим из теста», Кружок «Маленький творец», Театральная студия «Юный артист», Кружок «Школьная газета «За партой», Пресс-центр «За партой», Кружок «Технологии обработки информации», Военно-спортивный клуб «Мы -патриоты», Секция «Юные чемпионы», Спортивно-оздоровительная секция, Секция «Художественная гимнастика», Секция «Баскетбол», Секция «Лыжные гонки», Секция «Лыжная подготовка», Секция общей физической подготовки, Спортивно-оздоровительная группа. На протяжении ряда лет школа активно сотрудничает с внешкольными учреждениями. В кружках и секциях ,расположенных на базе школы в 2010-2011 уч. году было задействовано 174 учащихся.
Общая вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность составляет:
| | На базе образовательного учреждения (% от общего количества обучающихся ступени) | В учреждениях дополнительного образования (% от общего количества обучающихся ступени) |
| Начальное общее образование | 28% | 47% |
| Основное общее образование | 51% | 21% |
| Среднее (полное) общее образование | 51% | 22% |
В школе выстроена система взаимодействия с межведомственными структурами и социальными партнерами по организации воспитательной системы и дополнительного образования. Данное взаимодействие основывается на основе договоров о сотрудничестве, договоров о взаимодействии и планов совместной работы на конкретный учебный год в течение продолжительного времени.
Взаимодействие включает в себя организацию учебно-воспитательного процесса и дополнительного образования, организацию мероприятий, направленных на развитие чувства долга, патриотизма, формирование духовно-нравственных ценностей, профилактики и предупреждения правонарушений, развитие гармоничной личности учащихся.
Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, следует отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольные родительские комитеты.
Родители являются помощниками классных руководителей в организации экскурсий, «огоньков», праздников и конкурсов.
В течение учебного года для родителей были проведены:
| Сентябрь - Октябрь | 1. Общешкольное собрание родительского актива «Подведение итогов работы школы за 2009/2010 уч. ыгод. Перспективы и приоритетные направления развития школы за 2010/2011 уч. год» |
| 2. Организационные родительские собрания. | |
| 3. Привлечение родителей к организации классных и общешкольных праздников. | |
| Ноябрь - Декабрь | 1. Родительский лекторий «Многонациональный народ РФ как гражданская нация» в рамках классных собраний |
| 2. Привлечение родителей к участию и проведению новогодних мероприятий | |
| Январь - Февраль | 1. Родительские собрания и индивидуальные консультации «Повышение ответственности родителей за воспитание детей» |
| 2. Беседы «Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге». | |
| 3. Привлечение родителей к участию и проведению классных часов и мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества. | |
| Март - Апрель | 1. Профориентационная работа с родителями учащихся 9, 11 классов об учебных заведениях, перспективных профессиях на рынке труда. |
| 2. Индивидуальные консультации социального педагога и психолога. | |
| 3. Участие родителей в организации и проведении Недели Здоровья от «Земли до звёзд». | |
| Май - Июнь | 1. Привлечение родителей к организации мероприятий, связанных окончанием учебного года и организацией школьного лагеря. |
| 2. Собрание родителей учащихся 9-тых, 11-тых классов «Проведение итоговой аттестации ГИА и ЕГЭ». |
С целью изучения мнения родителей учащихся о воспитательной работе и организации взаимодействия в школе и классе был проведен опрос родительской общественности, в котором приняло участие 45 человек. Задачи исследования:
-Определить активность участия детей и их родителей в общественной жизни школы, подготовке и проведении мероприятий в школе и классе.
-Выявить эмоциональное отношение родителей к школе, к мероприятиям в школе и классе.
-Определить удовлетворенность родителей учащихся отношениями со всеми участниками образовательного процесса.
Результаты следующие:
1.Участвовал ли ваш ребенок в подготовке и проведении мероприятий в классе?
а) да, постоянно 45%;
б)да,эпизодически-50%;
в)нет, не участвовал-1%;
г) затрудняюсь ответить-4%;
2. С каким чувством вы обычно идете на родительское собрание?
а)в большинстве случаев с хорошим, радостнымнастроением-27%;
б) в большинстве случаев с неважным настроением, без радости -3%;
в) когда как-39%;
г) затрудняюсь ответить-9%;
3.Если говорить в целом, нравятся ли вам мероприятия, которые проводятся в вашем классе?
а) в основном нравятся-49%;
б) нравятся, но не во всем-23%;
в) в основном не нравятся-3%;
г) затрудняюсь ответить-25%;
5.Насколько вы удовлетворены отношениями, которые сложились у вас с классными руководителями?
а) в основном удовлетворительные-80%;
б) в чем-то удовлетворительные, в чем-то нет-9%;
г) затрудняюсь ответить-7%
6.По вашему мнению, за последний год:
а) школа стала лучше-49%;
б) школа стала хуже-4%;
в) никак не изменилась-31%;
г) трудно сказать-10%;
Среди привлекательных сторон школьной жизни родители отмечают:
| | Организация учебного процесса и режима школы | 20 % |
| | Качество знаний | 14 % |
| | Взаимоотношения педагогов и учащихся | 24 % |
| | Оздоровительные мероприятия | 17 % |
| | Воспитательная работа | 25 % |
Родители недовольны:
| | Отсутствием большого актового зала | 1 % |
| | Школьной формой | 2 % |
| | Небольшим количеством классных мероприятий | 1 % |
Выводы:
- Анализ в целом по школе показывает, что родительские коллективы наиболее активны в начальной школе, там больше проводится праздников, встреч.
(Это объясняется и психолого-возрастными особенностями детей и большой сплоченностью учителей, учеников и родителей).
- Уровень посещаемости родительских собраний в среднем звене достаточно низок;
- Большинству родителей нравятся мероприятия, проводимые на общешкольном и классном уровнях.
- Отношения, которые преподаватели выстраивают с родителями, можно считать удовлетворительными.
- По мнению большинства родителей, школа развивается и становится с каждым годом лучше и престижнее.
- Родительские собрания не вызывают радости и положительных эмоций у большинства родителей.
Организация профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся. Профилактика преступности, правонарушений.
- В предупреждении правонарушений, асоциального поведения среди учащихся ведущая роль принадлежит всему педагогическому коллективу, который работает в тесном взаимодействии в ППДН Алексинского ОВД, КДН.
- Систематически проводятся совместные рейды по проверке «трудных» подростков, неблагополучных семей, беседы среди учащихся на правовые темы, стали традиционными классные часы, викторины с участием сотрудников правоохранительных органов.
- В школе создан оперативный штаб по выявлению безнадзорных подростков и предупреждению правонарушений среди учащихся.
- Разработана картотека на неблагополучные семьи и детей «группы риска», опекаемых детей, воспитанников детского дома.
- Действует программа по социальной адаптации обучающихся, способствующая предупреждению правонарушений.
- Осуществляется социальное партнерство с муниципальными организациями города и района.
- В школе создана система работы с учащимися «группы риска»:
- выявляются учащиеся, склонные к нарушению дисциплины, отстающие в учебе;
- ведется учет пропусков занятий и выявление причин;
- вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной деятельности.
В результате проводимой работы в МОУ «СОШ № 3»:
- стабилизировалось количество учащихся из неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учете. На протяжении 2008, 2009,2010,2011 учащимися школы не совершались преступления.
- не было выявлено случаев употребления подростками наркотических и психотропных веществ.
С целью создания адаптивной среды и обеспечения оптимальных условий для полноценного образования в школе реализуется
«Программа по социальной адаптации обучающихся».
Деятельность школьной психологической службы осуществляется в соответствии с целями и задачами школы. За прошедший период была проведена 161 консультация. Из них 43 консультации для учащихся (27%); 53 (33%) – для педагогов; 65 (40%) консультации – для родителей учащихся. Большинство консультаций носило системный характер. Более активно, чем в прошлом учебном году, за консультациями обращались учащиеся старшего подросткового возраста, что свидетельствует о росте их мотивированности на дальнейшую работу.
В рамках психолого-педагогической диагностики было проведено 59 психолого-педагогических обследований, из них: 11 массовых и 48 индивидуальных. Всего было продиагностировано 508 человек.
Основной контингент обследуемых составили: младшие школьники (47%), младшие подростки (30%), дошкольники (13%). Для проведения психологической диагностики в индивидуальном режиме имелся достаточный набор диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам и позволяли дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло планировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, а также давать рекомендации по преодолению трудностей.
Результаты образовательной деятельности
В 2010\11 уч.году в нашей школе было укомплектовано 25 классов. На начало учебного года в них обучалось 523 ученика, на конец – 516 (выбыло 17, прибыло 10):
- в начальной школе – 236 человек (45,7%);
- в основной школе – 225 человек (43,6%);
- в старших классах –55человек (10,7%).
Из них:
- отличников – 53 человек (10,3%);
- успевают на «4» и «5» - 200 человек (38,8%);
- успевают с одной «3» - 24 человек (4,7%).
Одним из главных показателей работы школы являются результаты успеваемости и качества ЗУН учащихся по итогам года.
| Классы | Кол-во уч-ся | Успевают на: | Не успевают | УО, % | КП, % | ||
| «5» | «4» | «3» | |||||
| 1 – 4 | 236 | 39 | 110 | 87 | - | 100 | 62,9 |
| 5 – 9 | 225 | 12 | 77 | 135 | 1 | 99,6 | 40 |
| 10-11 | 55 | 2 | 14 | 38 | 1 | 98,2 | 29,1 |
| Итого: | 516 | 53 | 201 | 260 | 2 | 99,6 | 49,2 |
По сравнению с двумя предыдущими учебными годами наблюдается стабильность уровня обученности и возрастание качественного показателя:
Учащиеся школы успешно продолжают образование в различных учебных заведениях страны, причем 2/3 из них – на бюджетной основе
Трудоустройство и социальная адаптация выпускников
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, ОКОНЧИВШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ: | |||
| Основное общее образование | 36 | 54 | 55 |
| Среднее (полное) общее образование | 48 | 35 | 16 |
| ИЗ НИХ ПРОДОЛЖИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ ИЛИ ТРУДОУСТРОИЛИСЬ (указать %): | |||
| Основное общее образование: | | | |
| поступили в учреждения начального профессионального образования | 16,7% | 7,4% | 25,5% |
| поступили в учреждения среднего профессионального образования | 33,3% | 18,5% | 16,4% |
| продолжили обучение в 10-м классе | 50% | 74,1% | 58,2% |
| Среднее (полное) общее образование: | | | |
| Поступили в вузы | 66,7% | 68,6% | 81,2% |
| Поступили в учреждения начального, среднего профессионального образования | 31,2% | 17,1% | 18,8% |
| Поступили в профессиональные образовательные учреждения в соответствии с профилем обучения | 2,1% | 8,6% | 0% |
| Призваны в армию | - | 2,9% | - |
| Трудоустроились | - | 2,9% | - |
| ИТОГО % социальной адаптации | 100% | 100% | 100% |
Одним из критериев качества работы школы являются результаты единого государственного экзамена.
Сравнительные данные результатов итоговой аттестации в 11-х классах
за три учебных года
-
2008/09
2009/10
2010/11
Всего уч-ся
48
35
16
Кол-во уч-ся, сдававших ЕГЭ
47
35
16
УО
97,9%
100%
93,8%
Средний балл
55,7
55,4
57,8
Средняя оценка
-
-
-
УО экзамен (итог)
97,9% (100%)
100% (100%)
93,8% (93,8%)
КП экзамен (итог)
- (37,5%)
- (42,9%)
- (62,5%)
Сравнительный анализ успешности сдачи экзамена за курс средней (полной) общеобразовательной школы за последние три года показал повышение среднего балла выполнения работы на 2,4% по сравнению с прошлым учебным годом и на 2,1% по сравнению с 2008/09 уч.годом.
Большое значение для индивидуализации учебного процесса и социализации воспитанников является их активное участие в олимпиадах и творческих конкурсах разного уровня.
Итоги участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
| | Предмет | Класс | Ф.И. уч-ся | Место | Учитель |
| 1. | Математика | 8Б | Храмова Юлия | 3 | Доронина И.И. |
| 2. | 9А | Малютина Надежда | 3 | Лихачева Н.Л. | |
| 3 | Физика | 2 | Вуколов Е.И. | ||
| 4 | Химия | 11А | Федосеева Екатерина | 2-3 | Шептухова Т.А. |
| 5 | Биология | 1 | |||
| 6. | 10А | Короткова Александра | 3 | Глинюк И.Н. | |
| 7. | 9А | Воробьев Максим | 2 | ||
| 8. | Английский язык | 2 | Матвеева А.Н. | ||
| 9. | ОБЖ | 10Б | Бушина Екатерина | 2 | Антонов А.В. |
| 10. | Обществознание | 11А | Жариков Илья | 2 | Виноградова Л.Н. |
| 11. | Физическая культура | 1 | Антонов А.В. | ||
| 12. | 8А | Гаврилов Александр | 1 | ||
| 13. | История | 8Б | Кокина Татьяна | 1 | Виноградова Л.Н. |
| 14. | Технология | 3 | Брегадзе С.Ю. | ||
| 15. | 9Б | Невердовская Ангелина | 2 | ||
| 16. | 9Б | Козило Юлия | 3 | ||
| 17. | 9А | Игнатьев Александр | 3 | Сучков В.Ю. |
В результате 4 ученика нашей школы, ставшие победителями и призерами, защищали честь города на областных предметных олимпиадах (Жариков И. и Гаврилов А. по физической культуре, Малютина Надежда по физике, Федосеева Е. по биологии).