Содержание и сокращенная версия работы

ВВЕДЕНИЕ 2
1 ЯЗЫК И КОММУНИКАЦИЯ 3
2 ГИПОТЕЗЫ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЯЗЫКА 7
3 ЯЗЫК КАК ОСНОВА МЕЖЛИЧНОСТНОЙ КОММУНИКАЦИИ 11
4 РЕЧЕВАЯ СТОРОНА КОММУНИКАЦИИ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 23

Введение

Слово коммуникация происходит от лат. communico - делаю общим, связываю, общаюсь. Под коммуникацией в человеческом обществе подразумевают общение (почти синоним во всех языках, кроме русского), обмен мыслями, знаниями, чувствами, схемами поведения и т.п. Сразу же следует отметить, что слово лобмен в данном случае является явной метафорой. На самом деле, если мы обмениваемся идеями, обмениваемся словами и т.п., то я не лишаюсь своих слов, а мой собеседник Ц своих, мы взаимно обогащаемся идеями другого, собеседника. Более правильно (по внутренней форме термина) говорить о том, что мы хотим поделиться мыслями, разделить с кем то свои чувства и т.п. (ср. англ. exchange и share).
Это Ц весьма существенное замечание, разделяющее подход к коммуникации на две парадигмы: механистическую и деятельностную.
В современных условиях резко изменилось отношение к коммуникации. В обществе жесткой иерархии, каковым являлся Советский Союз, главенствовала только монологическая коммуникация и не было нужды в риторических ухищрениях. Новое коммуникативное пространство порождается равноценными независимыми друг от друга участниками.
В этой новой ситуации коммуникация становится объектом исследования, поскольку от уровня нашего знания этих процессов зависят наши результаты. Таким образом, тема работы является актуальной.

Заключение

Вербальная коммуникация носит главенствующий характер в любой области человеческой деятельности. Профессиональное владение речью становится важной составляющей успеха во множестве профессий. Мы говорим о вербальной коммуникации, а не о текстовой, поскольку текстом сегодня считается единица как вербальной, так и невербальной сферы.
В межличностной коммуникации происходит нечто большее, чем просто передача и восприятие слов. Даже точное значение слов возникает из единого комплекса речевых и невербальных средств, которые используются для усиления и подтверждения слов, и даже для насмешки над своими словами и придания им противоположного смысла. В то же время слова, взятые сами по себе, все же являются основным компонентом коммуникации.
Вербальное общение является наиболее исследованной разновидностью человеческой коммуникации. Кроме этого, это наиболее универсальный способ передачи мысли. На вербальный человеческий язык можно СперевестиТ сообщение, созданное с помощью любой другой знаковой системы. Например, сигнал красный свет переводится как Спроезд закрытТ, СостановитесьТ; поднятый вверх палец, прикрытый ладонью другой руки, как Спрошу дополнительную минуту перерываТ в спортивных состязаниях и т.п.
Речевая сторона коммуникации имеет сложную многоярусную структуру (от дифференциального признака фонемы до текста и интертекста) и выступает в различных стилистических разновидностях (различные стили и жанры, разговорный и литературный язык, диалекты и социолекты и т.п.). Все речевые характеристики и другие компоненты коммуникативного акта способствуют его (успешной либо неуспешной) реализации. Говоря с другими, мы выбираем из обширного инвентаря (в современной лингвистике иногда говорят: поля) возможных средств речевой и неречевой коммуникации те средства, которые нам кажутся наиболее подходящими для выражения наших мыслей в данной ситуации. Это Ц социально значимый выбор. Процесс этот и бесконечен, и бесконечно многообразен.
Остановимся на самых общих коммуникативных характеристиках речи. С точки зрения теории коммуникации, речь включается в единый коммуникативный акт и проявляет следующие свойства:
 речь является частью коммуникативной культуры и культуры вообще,
 речь способствует формированию общественной роли (social identity) коммуниканта,
 с помощью речи осуществляется взаимное общественное признание коммуникантов,
 в речевой коммуникации создаются социальные значения.
В речевой коммуникации мы еще раз убеждаемся, что слова не являются просто знаками для обозначения предметов или классов предметов. Говоря, используя слова в коммуникации, мы создаем целые системы идей, верований, мифов, свойственных определенному сообществу, определенной культуре (примеры: establishment, авось, партия) это особенно хорошо видно при попытке перевести высказывания с этими словами. Иногда иностранцу приходится читать целую лекцию о межкультурных соответствиях, прежде чем он начнет правильно понимать и употреблять даже кажущиеся схожими слова и стоящие за ними понятия. Даже вполне переводимые лексемы имеют разную культурную, и следовательно, коммуникативную ценность (хлеб, деньги). Внутри одной культуры также можно увидеть различия в употреблении слов (однозначный).
То, как мы говорим, дает представление другому коммуниканту, о том, кем мы являемся. Используя речь, мы можем признавать социальный статус собеседника, либо не признавать его. Статусная функция речи видна и в обращении к старшему по званию в армии. Выбор словесных средств, также как и сопровождающих их невербальных, способствует формированию и пониманию определенных социальных ситуаций.

Список использованной литературы:

1. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. -СПб.: Питер, 1997.
2. Бороздина Г.В. Психология делового общения. М.: Деловая книга, 1998.
3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М.: Инфра-М, 1997
4. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М.: Лабиринт, 1998.
5. Зверинцев А. Коммуникационный менеджмент. Рабочая книга менеджера PR. -СПб.: Питер, 2003.
6. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М.: ПРИОР, 1998.
7. Кнапп М.Л. Вербальные коммуникации -СПб.: Питер, 2003.
8. Конецкая В.П. Социология коммуникации. - М.: МУБУ, 1997. С.164 сл.
9. Лабунская.В.А/Экспрессия человека: общение и межличностное познание. -Ростов-на-Дону. УФениксФ. 1999.
10. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. Ц С.-Пб, Питер, 2000;
11. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 2002.
12. Почепцов Г.Г.. Теория коммуникации - М.: Рефл-бук, К.: Ваклер - 2001.
13. Рубинштейн С. Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности // Психология личности. - М., 2002.