Авторефераты по всем темам >>
Авторефераты по педагогике
На правах рукописи
Комачева Олеся Александровна
Коррекция плоскостопия у детей 5-7 лет
средствами адаптивной физической культуры
с применением игрового метода
13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук
Смоленск 2012
Работа выполнена на кафедре спортивной медицины и адаптивной физической культуры ФГБОУ ВПО Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор
Галкин Юрий Петрович
Научный консультант: кандидат медицинских наук, доцент
Виноградова Лариса Викторовна
Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор
Сысоев Юрий Васильевич;
кандидат медицинских наук, профессор
Костюченков Владимир Николаевич
Ведущая организация: ФГБОУ ВПО Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)
Защита состоится л22 марта 2012 г., в 10:00 часов на заседании объединенного диссертационного совета ДМ 311.008.01 в Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма по адресу: 214018, г. Смоленск, проспект Гагарина, 23, зал ученого совета
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма
Автореферат разослан л______________2012 г.
Ученый секретарь диссертационного совета
кандидат педагогических наук, доцент А. И. Павлов
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. В настоящее время тенденция ухудшения состояния здоровья детей старшего дошкольного возраста в Российской Федерации приняла устойчивый характер, что подтверждается ростом хронической патологии, увеличением врожденной заболеваемости и инвалидности. Плоскостопие занимает ведущее место в структуре патологии опорно-двигательного аппарата у детей и составляет от 30 до 70% (А.А. Очерет, 2000; Т.В. Тимченко, 2010). Оно негативно сказывается на состоянии здоровья, так как, изменяя статику, приводит к нарушению осанки, ухудшению венозного оттока от нижних конечностей и нарушению функционирования внутренних органов. Дети, страдающие плоскостопием, не могут долго стоять и ходить, быстро устают, жалуются на боли в ногах и спине. Тяжелые формы плоскостопия могут привести даже к инвалидности (Е. И. Янкелевич, 2001; А.Ю. Шишонин, 2004; Ю.П. Галкин, 2006; А.А. Потапчук, 2007).
Несмотря на многочисленные исследования, посвященные проблеме физической реабилитации детей различного возраста, страдающих плоскостопием (Г.И. Нарскин, 2003; И.В. Пенькова, 2003; Н.А. Жарникова, 2008; Е.А. Шульгин, 2008; О.С. Васильева, 2010), в настоящее время отсутствуют высокоэффективные педагогические технологии коррекции плоскостопия, основанные на интеграции комплекса общепринятых и нетрадиционных средств адаптивной физической культуры. При этом с точки зрения педагогической науки, физическая реабилитация детей 5-7 лет с плоскостопием эффективнее разрешается в игре - ведущем виде двигательной деятельности дошкольников. Преимущество игрового метода заключается в том, что развитие двигательной функции ребенка проходит в специфической, свойственной ему игровой деятельности, активизирующей его познавательную и двигательную активность. Все вышесказанное диктует необходимость разработки и научного обоснования инновационной педагогической технологии коррекции нарушений двигательной функции при плоскостопии у детей 5-7 лет и актуализирует тему исследования.
Цель исследования: теоретически разработать и экспериментально обосновать инновационный подход к коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет на основе игрового метода применения физических упражнений.
Объект исследования - процесс физической реабилитации у детей старшего дошкольного возраста, страдающих плоскостопием.
Предмет исследования - организационно-педагогические условия применения комплекса общепринятых и нетрадиционных средств и методических приемов адаптивной физической культуры при плоскостопии у детей 5-7 лет.
Гипотеза исследования: предполагается, что целенаправленное, систематизированное применение комплекса общеразвивающих и специальных физических упражнений на основе игрового метода в сочетании с занятиями в домашних условиях по индивидуальным программам обеспечит эффективную коррекцию плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Определить удельный вес ежедневной двигательной активности в режиме дня детей старшего дошкольного возраста и выявить особенности их мотивации к занятиям физическими упражнениями в свободное время.
2. Изучить количественные характеристики показателей сводчатости, подвижности, силы и статической выносливости мышц стоп и баланса вертикальной стойки у современных детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп.
3. Теоретически разработать и экспериментально обосновать инновационную педагогическую технологию коррекции плоскостопия у старших дошкольников средствами адаптивной физической культуры с применением игрового метода.
Методы исследования: анализ и обобщение специальной научно-методической литературы; анализ документальных материалов (амбулаторных карт, историй болезни); опрос (анкетирование); антропометрия; плантография; гониометрия; подометрия; динамометрия; стабилометрия; педагогическое наблюдение; контрольно-педагогические испытания; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Организация исследования
Исследование проводилось в лаборатории кафедры анатомии и биомеханики Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма, на базе Смоленской областной детской клинической больницы и МБДОУ детском саду комбинированного вида № 27 Садко в период с 2006 по 2011 год и состояло из четырех этапов. Всего было обследовано 312 детей в возрасте от 5 до 7 лет и проведено около 2000 измерений.
На первом этапе (сентябрь 2006 - декабрь 2007 гг.) осуществлялись изучение, анализ и обобщение данных отечественной и зарубежной специальной научно-методической литературы по исследуемой проблеме; формулировались объект и предмет исследования, цель, рабочая гипотеза и задачи; определялись адекватные методы исследования. Была изучена медицинская документация 102 детей 5-7 лет; разработана анкета для определения отношения родителей и их детей к занятиям физическими упражнениями.
На втором этапе (январь 2008 - ноябрь 2010 гг.) в процессе педагогического эксперимента, было обследовано 170 детей с различным состоянием сводов стоп в возрасте 5-7 лет. У исследованных лиц определялись тотальные размеры тела, степень плоскостопия по данным плантографии, подометрии, высота подскока с помощью прибора конструкции В.М. Абалакова, сила мышц сгибателей и разгибателей стопы, оценивалась статическая выносливость мышц сгибателей стопы, подвижность в голеностопном суставе; определялся баланс вертикальной стойки по данным стабилометрии.
На третьем этапе (декабрь 2010 - май 2011) для оценки эффективности разработанной технологии использования общеразвивающих и специальных упражнений с применением игрового метода в сочетании с физическими упражнениями, выполняемыми в домашних условиях, проведен анализ динамики морфологических и функциональных показателей у детей.
На четвертом этапе была проведена статистическая обработка и анализ результатов исследования, осуществлено оформление диссертации, а также внедрение результатов исследования в практику.
Методологическую основу исследования составляют концептуальные положения:
- теории и методики физической культуры и спорта (Ю.П. Галкин, 1994; Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов, 2002; Ю.Ф. Курамшин, 2004; Л.П. Матвеев, 2002, 2004; В.М. Выдрин, 1991, 2006);
- теории и методики адаптивной физической культуры (С.П. Евсеев, 2002; Л.В. Шапкова, 2004; А.А. Потапчук, 2007);
- теории и методики оздоровительной и лечебной физической культуры (В.Н. Мошков, 1961; В.А. Епифанов, 1990; А.Ф. Каптелин, 1995; С.Н. Попов, 2004);
- биомеханики локомоций человека (Д.Д. Донской, 1958; Г.И. Попов, 2007);
-социологии физической культуры (Л.И. Лубышева, 2001, 2004).
Научная новизна исследования состоит в том, что:
- определено место физической культуры в структуре занятий дошкольников в свободное время;
- установлено значение показателей силы мышц-сгибателей и разгибателей стопы, а также уровня статической выносливости ее сгибателей у детей старшего дошкольного возраста для оптимизации выбора средств адаптивной физической культуры, используемых при коррекции плоскостопия;
- определены количественные характеристики стабилометрических параметров, характеризующие баланс вертикальной стойки у детей 5-7-летнего возраста с различным состоянием сводов стоп;
- теоретически разработана, экспериментально обоснована и внедрена в практику инновационная педагогическая технология занятий физическими упражнениями с применением игрового метода для коррекции сводов стоп у детей старшего дошкольного возраста.
Теоретическая значимость исследования заключается в разработке и научном обосновании концептуальных положений инновационной технологии физической реабилитации детей дошкольного возраста, страдающих плоскостопием, которые существенно дополняют основные принципы адаптивной физической культуры.
Практическая значимость заключается в том, что:
- применение комплекса общепринятых и нетрадиционных средств адаптивной физической культуры на основе игрового метода у детей старшего дошкольного возраста, страдающих плоскостопием, обеспечивает повышение качества коррекционно-оздоровительных мероприятий в условиях дошкольных образовательных и детских лечебно-профилактических учреждений;
- внедрение результатов исследования в процесс подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов в сфере адаптивной физической культуры способствует повышению их профессиональной компетенции.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена обстоятельным теоретическим анализом проблемы; применением современных высокоинформативных методов исследования; достаточным объемом экспериментальных данных; репрезентативностью выборки и корректной математической обработкой результатов.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. В режиме дня современных детей старшего дошкольного возраста наименьший удельный вес составляют самостоятельные занятия физическими упражнениями. При выборе средств и методических приемов адаптивной физической культуры для повышения уровня двигательной активности в режиме дня необходимо учитывать мотивационно-личностную ориентацию ребенка к занятиям физическими упражнениями;
2. Объективными факторами, определяющими направленность и содержание педагогической технологии коррекции нарушений сводов стоп, возникающих при плоскостопии у детей старшего дошкольного возраста являются морфофункциональные показатели стопы;
3. Применение инновационной технологии коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет с использованием общеразвивающих и специальных физических упражнений на основе игрового метода в сочетании с занятиями физическими упражнениями в домашних условиях по индивидуальными программам обеспечивает высокое качество коррекционных мероприятий в процессе физической реабилитации детей старшего дошкольного возраста, страдающих плоскостопием.
Апробация и внедрение результатов исследования
Основные результаты исследования обсуждались: на Международном конгрессе Человек, спорт, здоровье (Санкт-Петербург, 2011); Международной научной конференции, посвященной памяти профессора
А.П. Акифьева Актуальные проблемы спортивной морфологии и генетики человека (Москва, 2009); на научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава СГАФКСТ (Смоленск, 2007 - 2010); научно-практических конференциях с международным участием Культура, искусство, образование (Смоленск, 2008 - 2010); Всероссийской научно-практической конференции Здоровье и технологии его сохранения (Смоленск, 2009) и отражены в 16 публикациях. Результаты исследования внедрены в лечебно-профилактическое и дошкольное учреждения: Смоленская областная детская клиническая больница и детский сад № 27 Садко, а также в учебный процесс кафедры анатомии человека Смоленской государственной медицинской академии, кафедры поликлинической педиатрии Смоленской государственной медицинской академии, кафедры спортивной медицины и адаптивной физической культуры Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма.
Структура и объем диссертационной работы
Диссертация общим объемом в 164 страницы компьютерной верстки состоит из введения, пяти глав, практических рекомендаций, выводов, списка литературы и приложений; иллюстрирована 18 таблицами и 44 рисунками. Список анализируемой литературы содержит 186 наименований, из них 7 зарубежных авторов.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Ретроспективный анализ научно-методической литературы и данные собственных исследований свидетельствуют о том, что плоскостопие у детей является частым ортопедическим заболеванием. При обследовании детей 5-7-летнего возраста было установлено, что нормальные стопы имеет примерно каждый четвертый ребенок (27,2%); у каждого третьего (33,8%) стопы уплощенные, а почти половина обследованных детей (39,0%) имеют плоские стопы.
С целью определения мотивации детей старшего дошкольного возраста к занятиям физическими упражнениями и уровня осведомленности родителей о средствах и методах коррекции деформации стопы, а также места физической культуры в структуре свободного времени детей нами было проведено социологическое исследование, в котором приняли участие дети и их родители. По данным анкетного опроса установлено, что в домашних условиях в качестве средств профилактики и лечения плоскостопия 50,0% респондентов используют стельки-супинаторы и ортопедическую обувь, комплекс специальных физических упражнений - 17,4%, массаж, самомассаж - 29,1%, другое (посещение бассейна, велотренажер) - 3,5%.
Результаты анкетного опроса свидетельствуют, что 86,8% родителей считают, что систематическое выполнение физических упражнений способствует предупреждению и лечению плоскостопия, 2,9% опрошенных с этим утверждением не согласны; 10,3% - затруднились с ответом на предложенный вопрос.
Как следует из представленных данных, хотя дети и их родители в целом положительно оценивают значение специальных физических упражнений, тем не менее, примерно лишь каждый шестой ребенок выполняет комплекс специальных коррекционных физических упражнений.
Таблица 1
Активность детей в занятиях физической культурой в различных местах жительства и условиях проживания (в % ко всем опрошенным данной группы)
Группы | Занимаются физическими упражнениями | Не занимаются | Ка | |||
Постоянно организованно | Постоянно самостоятельно | Не систематически организованно | Не систематически самостоятельно | |||
Возраст, лет | ||||||
5-7 | 36,2 | 6,9 | 17,2 | 20,7 | 19,0 | 2,3 |
8-11 | 16,7 | 16,7 | 8,3 | 33,3 | 25,0 | 1,3 |
Место проживания | ||||||
Областной центр | 42,0 | 8,0 | 10,0 | 22,0 | 18,0 | 2,8 |
Районный центр | 10,0 | 10,0 | 40,0 | 10,0 | 30,0 | 0,7 |
Село/деревня | 10,0 | Ц | 30,0 | 40,0 | 20,0 | 0,5 |
Жилищные условия | ||||||
Позволяют | 38,1 | 11,9 | 19,0 | 16,7 | 14,3 | 3,5 |
Не позволяют | 10,0 | Ц | 30,0 | 50,0 | 10,0 | 1,0 |
Не в полной мере | 27,8 | Ц | 5,5 | 27,8 | 38,9 | 0,7 |
По всем группам | 23,8 | 6,7 | 20,0 | 27,6 | 21,9 | 1,6 |
При анализе результатов социологического исследования нами рассчитывался коэффициент активности (Ка), который определялся как отношение количества постоянно занимающихся физическими упражнениями к числу тех, кто эти занятия игнорирует. Величина Ка была сопоставлена с жилищно-бытовыми условиями и характером занятий детей физическими упражнениями.
Дети, проживающие в хороших домашних условиях, позволяющих достаточно отдыхать, заниматься любимыми делами и, в частности, физическими упражнениями, в 4-5 раз более активны в занятиях физической культурой по сравнению с детьми, у которых жилищно-бытовые условия менее комфортные (табл. 1).
Кроме того, дети, проживающие в областном центре, как правило, более активно занимаются (Ка=2,8) физической культурой и спортом по сравнению с теми, кто проживает в сельской местности или районном городе (Ка=0,5 и 0,7 соответственно).
По данным анкетного опроса установлены различия в активности детей 5-7 лет с нормальными и плоскими стопами, в структуре занятий в свободное время (табл. 2).
Таблица 2
Активность занятий в структуре свободного времени детей с нормальными и плоскими стопами (в % ко всем опрошенным данной группы)
Виды занятий | Нормальные стопы | Ка | Плоские стопы | Ка |
Просмотр телепередач | 47,2/13,9 | 3,4 | 38,6/10,0 | 3,9 |
Чтение книг, журналов | 23,6/8,3 | 2,8 | 21,4/7,1 | 3,0 |
Развлекательные игры | 86,1/4,2 | 20,5 | 90,0/1,4 | 64,3 |
Просто отдыхают, гуляют, встречаются с друзьями | 69,4/16,7 | 4,2 | 57,1/14,3 | 4,0 |
Занятия семейными и домашними делами | 31,9/13,9 | 2,3 | 35,7/12,9 | 2,8 |
Занятия физической культурой и спортом | 37,0/41,0 | 0,9 | 40,0/20,0 | 2,0 |
Примечание: в числителе - постоянно занимающиеся указанным видом деятельности; в знаменателе - не занимающиеся данным видом деятельности
Среди наиболее популярных занятий у детей в свободное время ведущее место занимают развлекательные игры, которые обычно включают развлечения с игрушками, компьютерные, настольные игры и т.п.
У детей с плоскостопием показатели активности в этих занятиях почти в три раза выше (Ка=64,3), чем у их сверстников с нормальными стопами (Ка=20,5).
Обращает на себя внимание тот факт, что у детей с нормальными и плоскими стопами гораздо большей популярностью, чем занятия физической культурой и спортом, пользуются такие виды деятельности, как встречи с друзьями (Ка=4,2, Ка=4,0, соответственно), просмотр телепередач (Ка=3,4, Ка=3,9), чтение книг и журналов (Ка=2,8, Ка=3,0), а также занятия семейными и домашними делами (Ка=2,3, Ка=2,8). При этом у детей 5-7 лет с плоскостопием Ка, в данных видах деятельности, как правило, выше, чем у их сверстников с нормальными стопами.
Таблица 3
Подвижность стоп в голеностопном суставе у мальчиков 5-7 лет (в градусах)
Показатели | 5 лет(1) M m | 6 лет(2) M m | 7 лет(3) M m | t | p |
Сгибание | 49,0 1,2 | 52,2 1,8 | 54,5 1,4 | t1,2=2,0 t2,3=1,3 t1,3=3,1 | > 0,05 > 0,05 < 0,01 |
П 49,8 1,2 | П 52,5 1,2 | П 52,6 1,3 | t1,2=1,6 t2,3=0,1 t1,3=1,6 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 | |
Разгибание | 41,4 1,6 | 44,0 1,5 | 45,7 1,5 | t1,2=1,2 t2,3=0,8 t1,3=2,0 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
П 43,4 1,3 | П 43,6 1,6 | П 45,1 1,7 | t1,2=0,1 t2,3=0,7 t1,3=0,8 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 | |
Суммарная амплитуда | 90,4 2,4 | 96,2 2,6 | 100,3 2,0 | t1,2=1,5 t2,3=1,0 t1,3=2,5 | > 0,05 > 0,05 < 0,05 |
П 93,2 2,2 | П 96,1 2,5 | П 97,7 2,7 | t1,2=0,8 t2,3=0,4 t1,3=1,1 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
Примечание: Л - левая нога, П - правая нога
Амплитуда движений в голеностопном суставе отражает биомеханические особенности двигательной локомоции. Судя по средним величинам амплитуды движений стопы в голеностопном суставе, у детей в возрасте от 5 до 7 лет отмечается тенденция к увеличению подвижности в голеностопном суставе как за счет сгибания, так и разгибания (табл. 3).
Так, если амплитуда сгибания стопы в 5 лет составляет 49,0 1,2 на левой ноге и 49,8 1,2 на правой, то уже в возрасте 6 лет она равна 52,2 1,8 и 52,5 1,2 соответственно. У детей 7 лет амплитуда сгибания стопы на левой ноге статистически значимо больше (p< 0,01), чем у детей 5 лет. На левой ноге амплитуда сгибания составляет 54,5 1,4, на правой 52,6 1,3.
В период от 5 до 7 лет наблюдается тенденция к увеличению амплитуды разгибания стопы. Например, на левой ноге у 5-летних детей она составила 41,4 1,6, 6-летних - 44,0 1,5, у 7-летних - 45,7 1,5. Аналогичная динамика увеличения показателей была отмечена и на правой ноге.
Суммарная амплитуда подвижности стоп у детей 5 лет составила на левой ноге 90,4 2,4, на правой - 93,2 2,2; у семилетних, соответственно - 100,3 2,0 (p< 0,05) и 97,7 2,7 (p> 0,05).
Таблица 4
Подвижность стопы в голеностопном суставе у детей старшего дошкольного возраста, имеющих различное состояние сводов стоп (в градусах)
Показатели | Нормальная(1) M m | Уплощенная(2) M m | Плоская(3) M m | t | p |
Сгибание | 52,1 1,7 | 49,3 1,5 | 53,1 1,3 | t1,2=1,2 t2,3=1,9 t1,3=0,5 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
П 50,4 1,3 | П 51,0 1,3 | П 52,8 1,1 | t1,2=0,3 t2,3=1,1 t1,3=1,4 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 | |
Разгибание | 43,1 1,4 | 41,6 2,1 | 44,8 1,3 | t1,2=0,6 t2,3=1,3 t1,3=0,9 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
П 43,7 1,2 | П 43,4 1,7 | П 44,3 1,5 | t1,2=0,1 t2,3=0,4 t1,3=0,3 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 | |
Суммарная амплитуда | 95,3 2,4 | 90,9 3,1 | 98,0 2,2 | t1,2=1,1 t2,3=1,9 t1,3=0,8 | > 0,05 > 0,05 < 0,05 |
П 94,1 2,1 | П 94,4 2,8 | П 97,1 2,3 | t1,2=0,1 t2,3=0,8 t1,3=1,0 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
Примечание: Л - левая нога, П - правая нога
Значительный интерес представляют данные, полученные при сопоставлении показателей подвижности в голеностопном суставе у детей с различным состоянием сводов стоп (табл. 4).
При сопоставлении средних величин показателей подвижности стопы в голеностопном суставе у детей с различным состоянием сводов стоп не выявлено статистически значимых различий (p>0,05). Так, суммарная амплитуда движения в голеностопном суставе у детей 5-7 лет с нормальными стопами составляет на левой ноге 95,3 2,4, на правой - 94,1 2,1. У детей 5-7 лет с плоскими стопами эти величины составляют, соответственно, 98,0 2,2 и 97,12,3. Эти данные свидетельствуют о том, что плоскостопие не оказывает существенного влияния на подвижность в голеностопном суставе.
Особенности формирования сводов стопы в процессе постнатального онтогенеза во многом зависят от силы мышц стопы (Т.Ю. Карташова, 2004). Слабость этих мышц при больших отягощениях приводит к развитию и прогрессированию плоскостопия. Проведенные нами исследования выявили закономерную тенденцию к увеличению с возрастом силы мышц-сгибателей и разгибателей стопы в период с 5 до 7 лет (рис.1 а, б).
а) б)
Рис.1. Возрастная динамика силы мышц стоп у детей 5-7 лет
(а - мышцы-сгибатели стопы; б - мышцы-разгибатели стопы)
Выявлено, что показатели силы мышц-сгибателей стопы левой ноги в 7лет - 22,81,9 кг статистически достоверно больше (p< 0,01), чем у детей пяти лет - 14,41,8 кг. Также статистически достоверно больше (p< 0,01) и сила мышц-сгибателей стопы правой ноги у детей 7 лет - 24,4 1,6 кг, по сравнению с детьми пятилетнего возраста - 14,31,2 кг. Показатели силы мышц-разгибателей стопы как левой, так и правой ноги у детей семи лет статистически достоверно выше (p< 0,01), чем у детей 5-летнего возраста.
Таблица 5
Сила мышц-сгибателей и разгибателей стоп у мальчиков старшего дошкольного возраста с различным состоянием сводов
Показа-тели | Нормальная(1) M m | Уплощенная(2) M m | Плоская(3) M m | t | p |
Мышцы - сгибатели стопы, кг | 20,3 1,3 | 18,6 2,7 | 15,6 1,8 | t1,2=0,6 t2,3=0,9 t1,3=2,1 | > 0,05 > 0,05 < 0,05 |
П 23,1 2,2 | П 18,9 1,4 | П 15,9 1,8 | t1,2=1,6 t2,3=1,3 t1,3=2,6 | > 0,05 > 0,05 < 0,05 | |
Мышцы - разгибатели стопы, кг | 12,1 0,6 | 11,7 0,7 | 11,4 0,9 | t1,2=0,4 t2,3=0,3 t1,3=0,6 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
П 13,5 0,8 | П 12,2 0,8 | П 11,3 0,9 | t1,2=1,2 t2,3=0,8 t1,3=1,8 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
Примечание: Л - левая нога, П - правая нога
При сопоставлении показателей силы мышц у детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп установлено, что у детей с нормальными стопами сила мышц-сгибателей стопы, как левой, так и правой ноги, статистически достоверно выше (p< 0,05), чем у их сверстников с плоскостопием. Средняя величина силы мышц-разгибателей у детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп не имеет статистически значимых различий (p>0,05; табл. 5).
Сводчатость стоп зависит не только от абсолютной силы мышц стоп, но и их статической выносливости (Н. А. Жарникова, 2008). В таблицах 6 и 7 представлены данные, характеризующие статическую выносливость мышц-сгибателей стопы у мальчиков 5-7 лет, в зависимости от возраста и состояния сводов стоп.
Возрастную динамику показателей статической выносливости мышц-сгибателей стопы в возрасте от 5 до 7 лет у исследованных лиц отражают увеличение F max на 8,61,7 кг (p<0,01) и увеличение t на 3,63,7 с (p>0,05).
Таблица 6
Статическая выносливость мышц-сгибателей стопы у мальчиков 5-7 лет
Показатели | 5 лет(1) M m | 6 лет(2) M m | 7 лет(3) M m | t | p |
F max, кг | 17,1 1,8 | 21,8 2,6 | 25,7 1,5 | t1,2=1,5 t2,3=1,3 t1,3=3,7 | > 0,05 > 0,05 < 0,01 |
t, с | 22,4 4,3 | 24,1 1,9 | 26,0 3,0 | t1,3=0,3 t2,3=0,5 t1,3=0,6 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
Примечание: t - время удержания половины F max до момента ее снижения на величину более 10 %; при определении F max взяты показатели силы мышц сильнейшей ноги испытуемых
Средние величины F max (кг) и t (с) имеют наибольшее значение у детей с нормальными стопами по сравнению с их сверстниками, имеющими плоские стопы (табл. 7).
Таблица 7
Статическая выносливость мышц - сгибателей стопы у детей старшего дошкольного возраста с различным состоянием сводов стоп
Показатели | Нормальная(1) M m | Уплощенная(2) M m | Плоская(3) M m | t | p |
F max, кг | 24,6 2,0 | 21,2 2,3 | 17,7 1,8 | t1,2=1,1 t2,3=1,2 t1,3=2,6 | > 0,05 > 0,05 < 0,05 |
t, с | 26,5 3,8 | 23,4 3,0 | 22,1 2,2 | t1,2=0,6 t2,3=0,4 t1,3=1,0 | > 0,05 > 0,05 > 0,05 |
Сводчатость стопы и напряжение удерживающих ее мышц зависят от положения вертикали общего центра тяжести тела и могут быть определены с помощью стабилометрии. К наиболее информативным стабилометрическим показателям при изучении особенностей баланса вертикальной стойки относятся: среднеквадратическое отклонение общего центра давления (ОЦД) во фронтальной и сагиттальной плоскостях и средняя скорость движения ОЦД.
Установлено, что показатели среднеквадратического отклонения ОЦД в сагиттальной плоскости у детей с нормальными стопами значительно ниже (p< 0,05), чем у детей, имеющих плоские стопы, и составляют, соответственно, 27,12,1 и 17,33,4 мм. Среднеквадратическое отклонение ОЦД во фронтальной плоскости и скорость ОЦД у исследованных лиц имеют тенденцию к снижению (p> 0,05; табл. 8).
Приведенные данные дают основания для вывода о том, что у детей с плоскостопием нарушена функция равновесия.
Таблица 8
Показатели общего центра давления и скорости (ОЦД) у детей 5-7 лет с нормальными и плоскими стопами
Показатели | Нормальные стопы | Плоские стопы | t | p |
Среднеквадратическое отклонение ОЦД во фронтальной плоскости, мм | 6,91,5 | 10,01,1 | 1,6 | > 0,05 |
Среднеквадратическое отклонение ОЦД в сагиттальной плоскости, мм | 17,33,4 | 27,12,1 | 2,5 | < 0,05 |
Скорость ОЦД, мм/с | 16,81,5 | 20,11,2 | 1,7 | > 0,05 |
Для апробации разработанной нами инновационной педагогической технологии коррекции плоскостопия был проведен педагогический эксперимент. Схема педагогического эксперимента представлена на рис. 5.
Рис. 5. Схема организации и содержания занятий в экспериментальных и контрольных группах
Реализация инновационной технологии в процессе педагогического эксперимента позволила выявить преимущества использования комплекса общеразвивающих и специальных физических упражнений на основе игрового метода в сочетании с домашними занятиями по индивидуальным программам для коррекции плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста.
До начала эксперимента показатели сводчатости стоп у детей контрольных и экспериментальных групп не имели статистически достоверных различий (табл. 9,10). К концу эксперимента показатели плантографии как у мальчиков, так и девочек обеих экспериментальных групп достоверно снизились, что свидетельствует об уменьшении степени плоскостопия (p<0,01). Тогда как у детей контрольных групп отмечается лишь тенденция к снижению степени плоскостопия (p>0,05).
Таблица 9
Динамика морфофункциональных показателей у детей экспериментальной (ЭГ1) и контрольной групп (КГ1)
Показатели | Пол | Этапы | ЭГ1 | t | p | КГ1 | t | p |
M m | M m | |||||||
Сводчатость стопы (по С.Ф. Годунову) | М | 1 | П 2,10,1 | 3,0 | < 0,01 | П 2,00,2 | 1,5 | > 0,05 |
2 | П 1,80,1 | П 1,70,1 | ||||||
1 | 2,10,1 | 3,0 | < 0,01 | 1,70,2 | 2,0 | > 0,05 | ||
2 | 1,80,1 | 1,3 0,1 | ||||||
Д | 1 | П 1,60,1 | 3,0 | < 0,01 | П 1,40,2 | 1,0 | > 0,05 | |
2 | П 1,3 0,1 | П 1,20,1 | ||||||
1 | 1,60,1 | 3,0 | < 0,01 | 1,40,1 | 0,5 | > 0,05 | ||
2 | 1,30,1 | 1,30,2 | ||||||
Подскок вверх по Абалакову, см | М | 1 | 13,41,1 | 2,6 | < 0,05 | 11,01,9 | 0,9 | > 0,05 |
2 | 17,10,9 | 13,31,7 | ||||||
Д | 1 | 10,81,6 | 2,7 | < 0,05 | 11,91,8 | 0,5 | > 0,05 | |
2 | 15,91,1 | 11,00,3 |
Примечание: 1 - начало эксперимента, 2 - окончание эксперимента;
М - мальчики, Д - девочки; П - правая нога, Л - левая нога
Таблица 10
Динамика морфофункциональных показателей у детей экспериментальной (ЭГ2) и контрольной групп (КГ2)
Показатели | Пол | Этапы | ЭГ2 | t | p | КГ2 | t | p |
M m | M m | |||||||
Сводчатость стопы (по С. Ф. Годунову и др.) | М | 1 | П 1,60,1 | 3,0 | < 0,01 | П 1,4 0,2 | 0,5 | > 0,05 |
2 | П 1,30,1 | П 1,30,1 | ||||||
1 | 1,7 0,1 | 3,0 | < 0,01 | 1,40,2 | 0,3 | > 0,05 | ||
2 | 1,40,1 | 1,30,2 | ||||||
Д | 1 | П 1,50,1 | 3,0 | < 0,01 | П 1,60,1 | 1,0 | > 0,05 | |
2 | П 1,20,1 | П 1,50,1 | ||||||
1 | 1,50,1 | 3,0 | < 0,01 | 1,60,1 | 1,0 | > 0,05 | ||
2 | 1,20,1 | 1,50,1 | ||||||
Подскок вверх по Абалакову, см | М | 1 | 13,11,1 | 2,5 | < 0,05 | 14,90,3 | 1,6 | > 0,05 |
2 | 16,60,8 | 15,70,4 | ||||||
Д | 1 | 11,11,2 | 2,6 | < 0,05 | 13,50,7 | 0,2 | > 0,05 | |
2 | 15,00,9 | 13,70,7 |
У детей экспериментальных групп можно отметить достоверное увеличение средних показателей (p<0,05) выполнения подскока вверх с помощью прибора конструкции В. М. Абалакова. В контрольных группах увеличение этого показателя статистически недостоверно (p>0,05).
При проведении стабилометрического исследования до и после педагогического эксперимента выявлено, что показатели среднеквадратического отклонения во фронтальной и сагиттальной плоскостях, а также скорости ОЦД у детей в контрольной группе, занимающихся по общепринятой технологии, существенно не изменились (табл. 11). В то же время у девочек экспериментальной группы показатели среднеквадратического отклонения во фронтальной плоскости и скорости ОЦД достоверно снизились (p< 0,05), у мальчиков экспериментальной группы имеется тенденция (p>0,05) к снижению всех показателей. Эти данные свидетельствуют об улучшении функции равновесия в результате использования комплекса специальных коррекционных упражнений на основе игрового метода.
Таблица 11
Динамика показателей общего центра давления и скорости (ОЦД) у детей экспериментальной (ЭГ1) и контрольной групп (КГ1)
Показатели | Пол | Эта пы | ЭГ1 | t | p | КГ1 | t | p |
Среднеквадратическое отклонение ОЦД во фронтальной плоскости, мм | М | 1 | 9,82,1 | 1,3 | >0,05 | 9,53,2 | 0,1 | >0,05 |
2 | 6,81,1 | 9,71,5 | ||||||
Д | 1 | 11,92,8 | 2,5 | <0,05 | 8,12,2 | 1,3 | >0,05 | |
2 | 5,00,5 | 17,47,0 | ||||||
Среднеквадратическое отклонение ОЦД в сагиттальной плоскости, мм | М | 1 | 27,74,1 | 1,7 | >0,05 | 22,25,1 | 2,7 | <0,05 |
2 | 18,83,0 | 37,62,7 | ||||||
Д | 1 | 29,93,8 | 0,02 | >0,05 | 27,67,1 | 0,3 | >0,05 | |
2 | 29,83,2 | 31,07,2 | ||||||
Скорость ОЦД, мм/с | М | 1 | 20,42,8 | 1,8 | >0,05 | 20,33,9 | 1,5 | >0,05 |
2 | 15,30,8 | 14,60,6 | ||||||
Д | 1 | 21,11,6 | 2,5 | <0,05 | 17,30,9 | 0,2 | >0,05 | |
2 | 16,31,0 | 17,10,7 |
Примечание: 1 - начало эксперимента, 2 - окончание эксперимента
ВЫВОДЫ
1. По данным анкетного опроса родителей установлено, что среди детей 5-7 лет систематически (организованно или самостоятельно) физической культурой занимаются 43,1%; занимаются физическими упражнениями нерегулярно - 37,9%, полностью их игнорируют - 19,0%. Выявлено, что занятия детей в свободное время носят преимущественно малоподвижный характер. В общей структуре наиболее популярных занятий в свободное время дошкольники отдают предпочтение развлекательным настольным и компьютерным играм (Ка=84,8), просто отдыху, прогулкам, встречам с друзьями (Ка=8,2) и просмотру телепередач (Ка=7,3). Наименьшую активность дети 5-7 лет проявляют в сфере физической культуры (Ка=2,9).
2. Установлено, что 27,2 % детей старшего дошкольного возраста имеют нормальные, 33,8 % - уплощенные, а в 39,0 % - плоские стопы. Состояние стоп у детей 5-7 лет характеризуется тем, что суммарная амплитуда подвижности стоп в голеностопном суставе у детей 5-7 лет составляет 95,01,4 и 95,01,5 на левой и правой ноге, соответственно; от 5 до 7 лет у детей наблюдается увеличение амплитуды сгибания и разгибания стопы (p<0,05). Не выявлено влияния плоскостопия на величину подвижности стоп в голеностопном суставе (p>0,05). Дети с нормальными стопами имеют достоверно выше (p<0,05) показатели силы мышц-сгибателей стопы (23,22,2 кг) по сравнению с детьми, имеющими плоские стопы (15,91,8 кг). Не обнаружена зависимость статической выносливости мышц-сгибателей стопы от возраста детей и строения их сводов (p> 0,05). Так же не выявлены достоверные различия (p>0,05) в показателях силы мышц-разгибателей стоп у детей с различным состоянием сводов.
3. Показатели среднеквадратического отклонения общего центра давления во фронтальной и сагиттальной плоскостях, а также скорость общего центра давления у детей с нормальными стопами достоверно ниже (p<0,05), чем у детей, имеющих плоские стопы. Выявлены тесные взаимосвязи между показателями сводчатости стоп и стабилометрическими данными. Показатели коэффициента корреляции при определении надежности, стабильности и информативности находился в интервале у мальчиков от 0,61 до 0,78, у девочек от 0,62 до 0,74.
4. Инновационная технология физической реабилитации при плоскостопии у детей 5-7 лет включает: массаж и игровой метод применения общеразвивающих и специальных физических упражнений в процессе организованных занятий ЛФК в лечебно-профилактических и дошкольных учреждениях; соблюдение ортопедического режима (использование стелек-супинаторов); общеукрепляющие мероприятия (закаливание, рациональное питание); физиотерапевтические процедуры; теоретико-методические занятия с родителями по освоению комплекса упражнений и методике их применения в домашних условиях.
5. Данные педагогического эксперимента доказывают эффективность инновационной технологии коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет, о чем свидетельствуют различия в результатах коррекции плоскостопия у детей экспериментальной и контрольной групп:
- в контрольной группе отмечена тенденция к уменьшению степени плоскостопия, однако различия средних величин изученных показателей (плантография, подскок вверх с помощью прибора конструкции В.М. Абалакова, стабилометрия) статистически недостоверны (p>0,05);
- в экспериментальной группе к концу педагогического эксперимента отмечено достоверное уменьшение степени плоскостопия (p<0,01), увеличение результатов подскока по Абалакову (p<0,05). По данным стабилометрии установлено, что у детей экспериментальной группы показатели среднеквадратического отклонения во фронтальной и сагиттальной плоскостях, а также скорости ОЦД достоверно снизились (p< 0,05). Соответственно, у мальчиков и девочек во фронтальной плоскости с 9,82,1 до 6,81,1мм и с 11,92,8 до 5,00,5мм; в сагиттальной плоскости у мальчиков с 27,74,1 до 18,83,0мм, у девочек с 29,93,8 до 29,83,2мм. Скорость ОЦД уменьшилась у мальчиков и девочек, соответственно, с 20,42,8 до 15,30,8мм/с и с 21,11,6 до 16,31,0 мм/с, что свидетельствует об улучшении функции равновесия у детей.
6. Инновационная технология физической реабилитации детей 5-7 лет, страдающих плоскостопием, существенно повышает мотивацию родителей и детей с патологией опорно-двигательного аппарата к занятиям физической культурой как важному фактору укрепления здоровья, обеспечения всестороннего и гармонического развития, эффективного средства коррекции плоскостопия.
Список работ, опубликованных по теме диссертации:
1. Стопа - орган опоры и передвижения / О.А. Комачева // Современные проблемы физической культуры и спорта : междунар. сб. науч. тр., посвящ. 55-летию образования кафедры теории и методики физической культуры и спорта СГАФКСТ ; под общ. ред. В.В. Ермакова. - Смоленск, 2006. - С. 205-207.
2. Деформации стоп у детей 5-7 лет / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Культура, искусство, образование : матер. науч.-практ. конф. - Смоленск: СГИИ, 2008. - С. 372-379 (авт. - 50%).
3. Профилактика плоскостопия у легкоатлетов / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Инновационные решения актуальных проблем физической культуры и спортивной тренировки : междунар. сб. науч. тр.; под ред. Е. П. Врублевского, В.Г. Семенова, А.Н. Хорунжего. - Смоленск: СГАФКСТ, 2008. - С. 68-74 (авт. - 50%).
4. Показатели силы мышц стоп у детей 5-7 лет на начальном этапе занятий спортивной гимнастикой / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Актуальные проблемы спортивной морфологии и генетики человека : матер. 3 междунар. науч. конф., посвящ. памяти профессора А.П. Акифьева; под.ред. П.К. Лысова. - М., 2009. - С. 55-57 (авт. - 50%).
5. ЛФК при плоскостопии у детей 5-7 лет / О.А. Комачева // Культура, искусство, образование : матер. науч.-практ. конф. - Смоленск : СГИИ, 2009. - С. 317-320.
6. Распространенность плоскостопия у детей 5-7 лет / О.А. Комачева // Сборник научных статей и тезисов 59-ой научной конференции профессорско-преподавательского состава СГАФКСТ по итогам НИР за 2008 год; под общ. ред. Д.Ф. Палецкого. - Смоленск: СГАФКСТ, 2009. - С. 124-125.
7. Состояние сводов и подвижности стоп у детей 5-7 лет на начальном этапе занятий спортивной гимнастикой / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Здоровье и технологии его сохранения: матер. докл. Всерос. науч.-практ. конф. (Смоленск, 2009) ; под ред. В.Н. Костюченкова и В.Н. Новикова. - С. 35-36 (авт. - 50%).
8. Профилактика плоскостопия у детей 5-7 лет : методические рекомендации / О.А. Комачева. - Смоленск : СГАФКСТ, 2009. - 36 с.
9. Анатомо-физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Культура, искусство, образование: матер. науч.-практ. конф. с междунар. участием. - Смоленск: СГИИ, 2010. - С.213-216 (авт. - 50%).
10. Двигательная активность детей, страдающих плоскостопием / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Актуал. проблемы физической культуры и спорта: юбил. сб. науч. тр., посвящ. 60-летию образования кафедры теории и методики физической культуры и спорта СГАФКСТ; под общ. ред. В.В. Ермакова и И.А. Грец. - Смоленск, 2010. - С.99-101 (авт. - 50%).
11. Сила мышц-сгибателей и разгибателей стопы у мальчиков 5-7 лет / О.А. Комачева // Научные труды Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. - Кн 2 ; под общ. ред. д.п.н. Г.Н. Греца. - Смоленск : СГАФКСТ, 2010. - С. 181-183.
12. Двигательная реабилитация сводов стоп у детей старшего дошкольного возраста на основе использования игрового метода / О.А. Комачева, Ю.П. Галкин // Человек, спорт, здоровье : матер. 5-ого Междунар. конгресса; под ред. В.А. Таймазова. - СПб. : Изд-во Олимп-СПб., 2011. - С. 243 (авт. - 50%).
13. Силовые показатели мышц - сгибателей и разгибателей стоп у мальчиков 5-7 лет с различным состоянием сводов // О.А. Комачева // Научно-теорет. журнал Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. Ц № 4 (74) Ц 2011. Ц С. 90-93.
14. Стопа спортсмена: строение, функции, профилактика плоскостопия : монография / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева. - Смоленск : СГАФКСТ, 2011. - 156 с (авт.Ц50%).
15. Двигательная активность детей, имеющих различное состояние сводов стоп // О.А. Комачева // Научно-теорет. журнал Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. Ц № 5 (75). Ц 2011.ЦС.68-70.
16. Стабилометрические показатели равновесия у детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп // О.А. Комачева, Ю.П. Галкин, Л.В. Виноградова // Научно-теорет. журнал Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. Ц № 11 (81). Ц 2011. Ц С. 69-72 (авт. Ц35 %).
Авторефераты по всем темам >>
Авторефераты по педагогике